如何转变当前高校学生管理工作新理念.doc

如何转变当前高校学生管理工作新理念【摘要】随着我国高等教育改革步伐的进一步加快,高校招生规模的不断扩大,高校后勤社会化改革不断深化,学分制、二级学院等教学管理改革的全面推广,学生的思想观念日益复杂,传统的学生管理工作中的管理观念要进行系统的改革。创新高校学生管理,最重要的是转变学生管理新理念 【关键词】当前高校学生管理;管理理念;学生心理健康教育 高校学生管理工作是一个学校管理水平高低的重要标志,也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。随着我国高等教育改革步伐的进一步加快,高校招生规模的不断扩大,高校后勤社会化改革不断深化,学分制、二级学院等教学管理改革的全面推广,学生的思想观念日益复杂,传统的学生管理工作中的管理观念,管理方式和管理体制都很难适应发展形势的需要,人性化的学生管理在高校管理中已经起到不可替代的位置.只有对大学生进行人性化和服务性的管理才能真正达到管理理念和管理体制上的改革与创新的完美统一 一、当代经济的飞速发展使学生管理工作面临新考验 随着我国市场经济的发展和完善,原来单一的高等教育运行机制日益显得僵化,学生管理观念和教育手段的落后日益凸出,难以满足目前高校发展的要求。高校扩招使得学生管理的内容与日俱增,高校学生管理面临一系列的转变:学生工作的部分管理职能在向服务职能转变;大学生就业在由计划分配向自主择业转变;固定学制在向弹性学制转变;经济困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助及减免学费向助学贷款和勤工助学转变等等,这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施.另外,大学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强,原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。因此,要增强学生管理工作的针对性和实效性,就必须改变原管理模式,建立起适合学生身心健康的,以人性化管理为主体的学生管理体制 二、网络的高速发展和普及给学生管理带来新问题 信息化的迅速发展,使互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。而对我们的学生工作而言,网络是一把双刃剑,一方面网络为高校学生管理工作提供了广阔的天地,对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面,网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点,其次,网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。学生上当受骗,沉溺于网上虚拟世界不能自拔甚至自杀的事情现在比比皆是,带来很大负面的影响 三、以学生为主体,全面推进高校学生管理工作 以学生为主体具体落实到高等学校学生管理工作中就是“以学生为本”,就是着眼于新形势下高校学生管理工作中面临的问题,从学生需要出发,改变传统的学生管理工作中,学校与学生处于管理和被管理的对立格局,适应高校发展要求,变管理学生为服务学生,通过转变角色,来应对学生管理中遇到的问题 第一,树立“以学生为本”的教育、管理思想。创新高校学生管理,最重要的是转变学生管理理念,树立“以学生为本”的教育、管理思想,变管理为服务。首先,要树立服务意识,学校各部门扮演的是管理者的角色,严格规范的管理,往往导致学生情绪上的对立。学生管理部门要培养“以学生为本”的服务意识,一切为学生利益着想,了解学生中存在的主要问题是什么,学生普遍关心的问题是什么,学生迫切需要解决的问题是什么。因此,要把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识,变管理为“服务”。其次,要体现学生的主体地位。一方面,明确地告诉学生,他们在学校里享有什么样的权利,在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务;另一方面,对学生的合法权益要予以维护,针对学生的决定,要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当,学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权,学校要有明确的程序并予以确保 第二,发挥学生主体能动性,变被动管理为自我管理 做好学生管理工作,在工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性,让学生积极参与学生管理工作,改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位,不单纯的把学生看作是教育管理的客体,以利于消除大学生对于被管理的逆反心理,实现大学生的自我管理。现在高校一般实行在学生工作处直接领导下的、以辅导员,班主任为中心的绝对的学生管理方式,使学生处于从属的和被动的地位。在这种模式中,学生管理工作常出现管理不到位和管理滞后的现象,甚至还会在学生管理中形成比较严重的对立情绪。针对这个特点,学生管理工作宜推行以学生工作处指导下的、以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。因为在这种方式中,学生既是管理者,又是被管理者,学生在这种角色转换中大大提高了自我管理的积极性,特别是增强了学生的自我约束、自我管制能力,在