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浅 谈 数 学 素 质 教 育 浅 谈 素 质 教 育 从研究学习的相关各方面初探中学素质教育 中学阶段是人生一个重要的学习阶段，是智力得到发展并为将来打下扎实基础的关键时期。尤其数学是诸如物理、化学、计算机等各学科的基础。所以在中学阶段，激发学生兴趣以牢固的掌握并灵活的运用数学知识已成共识。现在越来越多的教师正在屏弃以往“灌输式” “填鸭式”的过时教学方法。在不断的教学改革与探索研究中，诸多有效的新教学方法取得了不少的成绩与进步。不过笔者认为，目前许多研究与改革大多还停留在研究如何“教”，偏重于“教师教”而忽略了“学生学”方面。教学过程是教师教与学生学的双重互动过程。而教学质量在于学生是否成功的掌握了所学知识。所以应从研究学生入手，尤其是学生学习的相关各方面，如学习的智力发展、学习的思维过程与思维能力、学习的非智力因素等。 以下就学习的相关各方面来初探中学数学的素质教育： 一、 学习的智力发展方面 青少年智力发展的研究表明：在青少年智力发展的这一个阶段，他 们有着自己独特的观察解释世界的态度与方式。我们研究青少年的智力发展，可细分为以下几点：观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力（其中想象力、思维力在文章第二大点中另述） 1、 在数学学习过程中观察是一个很重要的环节。观察得正确、 全面与否都会直接影响学生判断的对与错。所以教师在教学中应引导学