浅谈初中生数学自主了学习能力培养的三个阶段.docVIP

浅谈初中生数学自主学习能力培养的三个阶段 自主学习能力就是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动；善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。学生是学习的主人，教师不能代替也无法代替，应把学习的主动权交给学生，教师的作用在于 指导 学生自主学习、发现学习、探究学习、研究学习，培养学生 数学 自主学习的能力，在日常的数学教学实践中，从课前课中及课后三个阶段重视对学生实施数学自主学习能力的培养。 论文联盟www.LWLM.com编辑。　　一、 培养学生自主学习能力从课前预习做起 　　1．教会学生预习。引导学生自主学习 　　初中学生预习数学学科的基础方法是阅读教材，开始可以领学生先看书。一是粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的概貌也就是大体内容，指导学生掌握“读读 、划划、算算、写写”的预习方法。二是细读，指导学生根据编好的阅读提纲(或学案 )细读教材，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，之后带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习来检查 自己预习时掌握的情况。 　　指导预习应注意运用虚实相生的策略，预习必须要避免两种倾向：第一，预习不能过粗，必须能够“读进去”，对新课的内容要进行实质性的思考与钻研，对某个知识点能说出自己的理解。第二，预习不宜过细。预习必须