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浅谈学生思想政治工作中的非权力因素及其效应 摘 要：非权力因素在学生思想 政治 工作中起着重要作用。构成教师对学生非权力 影响 有情感因素、品质因素、能力因素、知识因素。 关键词：学生政治思想工作 非权力因素 效应 唯物辩证法认为，内因是事物变化的根据，外因是变化的条件。非权力影响力是老师自身因素形成的影响力，是建立在崇敬、信服的基础上。它对学生的心理作用是主动、自愿的。这种影响力不仅作用于学校管理，更主要的是作用于学生的思想意识。作为 现代 的思想政治 教育 者与学生的关系主要的不是领导与被领导的关系，而是教育者与被教育者的关系。非权力影响力可以通过不断提高思想政治工作者各方面的素质，发挥其主观能动性来增强。实际工作中所进行的思想政治教育要达到的劝服效果应是主动的、自愿的和自觉内在的。随着 社会 的 发展 ，观念的更新，学生思想政治工作的目标、 内容 、形式、 方法 ，正处于不断的探索和改革之中，尤其是学生的数量不断增加，文化知识层次不断提高，自我意识、民主意识、参与意识也不断增强。因此，非权力因素在学生思想政治工作中的重要作用，越来越多的教师所认识。我认为构成教师对学生的非权力影响，主要有以下几个因素： 一、 情感因素 我们知道，情感是人对客观事物的一种态度，是人对事物（包括人）的好恶倾向的内在反映，它是决定人的思维定势及言行的心理基础。在思想政治工作中，不少学生往往是带着一定