物理教学中有关提问了的思考.docVIP

物理教学中有关提问的思考 物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学 艺术 的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生 学习 兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、 分析 、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。下面从七个方面来探讨这一 问题 。 　　 　　一、 提问是最好的反馈方式 　　 　　通过提问所接收到的语言反馈信息，比其它形式的反馈信息具有准确性、具体性、即时性和简洁性。它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度，从而及时地调控教学程序，改变教学策略，使学生能更加积极主动地参与教学活动。 　　 　　二、 提问可以提高学生听课的注意力 　　 　　如果注意力集中，大脑中只有一个学习兴奋中心，听课效果就比较理想。学生在答问时精力集中，而在听讲时有时散漫。教师光靠静讲、维持课堂纪律来保证学生的注意力是达不到要求的，而应以授课的 内容 来吸引学生，用一个个由浅入深、循序渐进的”问号”来吸引学生的注意力，紧紧地把学生的思维钳住，激发学习兴趣，赋予学习动机。从而收到良好的教学效果。 　　 　　三、 提问可以让学生发现不足　 　　 　　对于一些重要物理概念，一般水平的学生往往以为自己能复述就算懂了，其实不然。物理概念是