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小组合作在写作教学中应用探究 　　在新课程改革的背景下，高中语文教学也应该依据科学的教学理念进行创新、变革。写作教学是高中生语文综合能力培养的重要组成部分。但是从目前的高中生的作文质量来看，逻辑不清、结构混乱、表达力弱、情感不足等问题依然突出。而要想解决这些问题，教师应该突破传统教学模式，从激发学生的写作兴趣、提升学生的人文素养的角度进行教学优化。小组合作是新课程改革中比较常见的教学组织方式，小组合作模式在高中写作教学中的运用，是新课程改革的一次重要尝试 一、小组合作学习的应用原则 小组合作以集思广益、加强互动交流为目的将一定数量的学生组合成一个整体，进而在集体的努力下完成合作?W习，高中语文教师在应用小组合作的过程中，应该遵循以下几个原则：一、合理编制，即教师要依据“组内异质，组间同质”的原则对小组进行划分，以保证各小组间实力相当，保证竞争的公平性；二、尊重主体，即教师的教学活动应该围绕着学生主体展开，重视、挖掘学生的价值，让学生通过小组合作的方式展示自己在写作方面的优势，以不断提高学生自主思考的能力；三、适当奖励，即在教学中，教师应该基于学生在讨论中的贡献，给予相应的鼓励，并利用竞争的方式，对合作默契、任务完成率高的小组给予奖励；四、考虑个性，即在小组合作中，教师应该充分重视学生个体的作用，避免出现个体价值淹没在集体合作成果之中的情况 二、小组合作在写作教学中的应