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高中化学课堂多元互动教学探析 　　【摘 要】本文针对如何进行多元互动教学，阐述多元互动教学设计的原则和设计高效多元互动课堂教学的方法―― 合理运用各种素材。根据多元互动教学的策略，分析“碳酸钠和碳酸氢钠”教学案例片断，得出开展高中化学课堂多元互动教学，能够优化课堂教学的结论 【关键词】高中 化学课堂 多元互动教学 案例分析 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）03B-0140-02 新课标提出要转变教育教学观念，以培养学生“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的三维目标为指导，采取灵活多变的教学方式，提高教学质量。一线教师如何应用现代教育理念更好地服务教育教学工作，满足国家对人才培养的新要求，是教育教学中的重要课题。课堂教学是高中教育教学的主要阵地，“多元互动教学”是优化课堂教学的一种比较好的方法。它以学生为主体，注重学生的个性发展，能够较好地发挥学生的自主学习能力，开发学生的自主创新能力。在此探讨在高中化学课堂中运用多元互动教学策略进行教学的具体方法 一、高中化学课堂多元互动教学设计的原则 三维教学目标是我们一线教师的教学终极追求，如何在完成三维教学目标的前提下，将“学会求知、学会做人、学会生活、学会创新”的思维育人目标在课堂教学过程中落实到位，需要一堂堂的教学作为基石。运用多元互动教学，开展高效的课