人文背景下英语情境化教学.docVIP

人文背景下英语情境化教学摘 要：本文就初中英语的情境化教学模式在课堂教学中的运用进行分析，以此来阐述运用接近真实的语言学习环境来激发学生语言学习潜能和兴趣，增强学生学习体验的重要作用。运用丰富的情境化教学模式能够在体现人本主义教学理念的基础上，优化课程教学过程，增强学生的理解感悟。情境化教学能够在更好发挥导学引导和感悟升华的作用基础上，关注学生语言学习表达的运用和思维语言感知的内化生成 关键词：初中英语；学生；情境化 外语习得和构建主义理论认为，语言学习者在接近真实的语言学习环境中自由地学习运用，不仅能够激发学习的主观能动性和潜能，还能够有效增强他们的学习情感体验，促进他们知识技能内化发展。该理论运用于教学实践中，则主要发挥如下作用：①丰富课程教学过程，帮助学生更好理解记忆。②增强学生语言学习体验，提高他们综合语言运用能力。③体现学生学习主体地位和作用，激活他们语言学习潜能。这样的教学模式，一方面，更好发挥学生学习主体地位和作用，帮助学生有效学习感悟；另一方面，能够为学生语言学习和运用提供展示平台，让学生能够更有激情地投入学习 一、丰富文本学习环境，帮助学生记忆 文本素材是学生学习和运用语言知识的重要物质载体，也是学生学习参考的重要依据。优化文本教学，就是为学生提供和谐的语言学习环境，让学生能够有身临其境之感，激发他们语言学习的主动性和积极性。从文本的语言教学要