体育课中实施情感教学方法.docVIP

体育课中实施情感教学方法摘 要：体育教学中情感因素对体育教学的影响尤为突出。分析体育情感教学的作用，提出实施体育情感教学的方法与措施，以及在体育情感教学中应把握的环节，旨在利于情感教学的实施，提高教学效果，化体育练习为快乐锻炼 关键词：体育； 情感教学； 方法 中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-158-001 情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。体育情感教学，就是体育教师针对学生的心理和认知特征，挖掘体育运动教学项目中的情感素材，以生动的肢体语言、丰富多彩的教学形式，并借助相关的运动器械，在和谐、融洽的教学互动氛围中，激发学生的运动内在因素，使同学发生内心的体验，产生情感共鸣，从而自觉地去锻炼，最终达到教学目的 一、运用情感教学的效果 学生参加体育活动，学习体育技术动作过程中，情绪、情感起着内驱力作用。如果教师能使学生处在积极良好的情感状态下，体育教学就会产生如下积极有效的作用: 1．情感的增力性作用 学生在参加体育锻炼时情绪饱满、心情愉快，便有助于动员全身各个器官系统机能，承受较大的运动负荷量，推迟自身疲劳的出现，这样无论对掌握技术动作，还是提高锻炼效果都有良好的促进作用 2．情感的强化效能 情感对学生的行为可起到强化作用。在体育活动中，积极的情感体验能够强化