核心通识课程学生学习档案.PDFVIP

國立臺灣師範大學通識教育中心 核心通識課程學生學習檔案 學 年 度 ： 98 年度第二學期 課程名稱： 環境倫理與永續發展 核心領域： 科學與生命 指導老師： 張子超老師 撰 學 號： 498730192 稿 班 級： 機電二 人 姓 名： 李威諭 目錄 1. 自我介紹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１ 2. 學習目標 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２ 3. 學習歷程 3.1 我的自然體驗 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３ 3.2 校園之美 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．６ 3.3 參訪師大永續校園心得 ．．．．．．．．．．．．．．．１６ 3.4 經營永續．創新．卓越優質的學校演講心得 ．．．．．．１９ 3.5 校園議題 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２１ 3.6 永續的愛與行動演講心得 ．．．．．．．．．．．．．．２８ 3.7 我的家鄉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３０ 3.8 師大校園議題公聽會簡報 ．．．．．．．．．．．．．．３１ 3.9 師大校園議題公聽會期末報告 ．．．．．．．．．．．．３７ 4. 環境倫理與永續發展學期總心得 ．．．．．．．．．．．． ６２ 自我介紹 家庭背景 台北縣中和、永和市、板橋市，三個和我生活緊密相接的地方，出生於板橋， 從小住在中和，國小三年級開始便通勤去永和上課、補習直至國中畢業。在家中 我有一個大我六歲的姊姊，居家和樂。 求學過程及社團經驗 國中二年級暑假是個重要的轉捩點，考第一和第二次基測的那段時間裡培養 了往後的生活和唸書、學習的重要習慣。高中有幸能考上建國中學，同儕間的相 互競爭、砥礪，不僅讓我在學業上有了更多的斬獲，來自全台各地的同學也更加 寬廣了我的視野。 高中自由的校風，增強了我對時間的妥善規劃，也促進了繪圖與電腦知識的 涉獵和興趣的發展。因為校慶徽章徵選的關係，引發了我對繪圖的興趣，從基礎 的手繪到課餘時間自學的電腦繪圖都有一定程度的涉獵。自學網頁設計也是興趣 之一，高中曾於設計班級網頁的競賽上,更得到全校優等獎。 上了大學後，精心選擇了對的科系，念書不再只是應付考試，而是真正有興 趣而用心的去學習。大學社團生活的多彩多姿也是重點之一，參加了吉他社和北 友會。因為國小是管樂班擔任中低音號的關係，對於音樂有一定的基礎，在吉他 社學習夢寐以求的吉他時，更加得心應手，而北友會的部分則認識了更多不同科 系的同學，生活圈和交友圈迅速擴大，不再只局限於本科系的同學。至於系上活 動，大一的啦啦隊和機電之夜也積極的參與，擔任隊員和美宣股員。專業部分， 大一下開始接觸程式設計，產生濃厚的興趣，課後得以能在實驗室向系上老師、 學長學習更多有關的程式設計技能，透過解決實際問題來進行比看書本更快速的 吸收。目前主要學習的部分是視窗程式架構 （MFC ），從流程觀念轉化為事件回 應的過程 ，讓我更熟悉對於GUI （圖形化使用者介面）架構的了解，未來希望以 此為基礎，向外涉獵更多專業背景知識，整合成一套屬於自己的完整脈絡。 1 學習目標 其實關於環境 、永續等議題或課程，在以前高中或國中都多多少少有學 過一點，現在大家常說的溫室效應、酸雨 、臭氧層破洞等等也大概都知道其原因 或發展，但我認為唯一缺乏的我們應該以何種態度或是立場去看待環境永續 這件事，身為一個已經讀到高等教育的大學生來說，看待事物的方法不應只是看 看新聞或是讀些參考書、課本就能說自己已經全盤了解所謂環境永續是怎麼一 回事。這便是我選擇這堂課的動機，我並不認為我目前所接收到的訊息就是這件 事 （環境永續 ）的本質 ，為了更深入了解它們而不是只看到表象，我必須多方面 的攝取資訊。當然，學校的課程只是其中一個媒介，但是卻也是一個不可或缺的 管道，一個攝取大部分正確資訊的方法，這便是我當初選擇這堂通識課的目的 與目標 2