对中级财务会计课程教学的几点思考.pdfVIP

薯j 会请教学 | 对中级财 课程教学的几点思考 赵智全 王怀栋 “中级财务会计”是继“基础会计学”之后开设的会计主 叉重复现象，在实际工作中，应收账款的核算、管理和分析往往 干专业课之一，该课程围绕着资产、负债、所有者权益、收入、费 是融为一体的，并不存在严格的先后次序，若将内容割裂开，分 用、利润的六大会计要素具体项目展开，以会计报表的编制为 成不同的学期讲述，就如同教师教授学生画人体肖像，不是先 终结，详细阐述了企业的供、产、销及利润分配环节的会计核算 从整体上把握五官的比例、结构，而是割裂开讲授眼睛、鼻子、 的基本原理和方法，有较强的技术性和操作性。本课程的教学 嘴巴的具体画法。为了使学生较全面、系统地掌握应收账款方 目的是使学生比较全面、系统地理解和掌握财务会计的基本理 面的知识，在“中级财务会计”中适当地融人一些应收账款管 论、基本知识和基本方法，培养和提高学生正确分析和解决会 理和分析等后续课程的知识，是很有必要的。 计处理中遇到的各种问题的能力，为“高级财务会计”、“财务 (二)“中级财务会计”教学内容与具体会计准则的关系 管理”等后续课程的学习奠定基础。但从该课程的教学效果看， 随着我国的会计核算与国际接轨，财政部预计出台38项具 并没有达到预期的教学目的，学生普遍掌握的不理想。主要有 体准则。准则的频繁修订、出台，造成了“中级财务会计”的教 以下原因：第一，相对于“基础会计学”课程而言，该课程的内 学内容也在不断地更改和补充，影响了教学内容的稳定性、连 容和难度急剧增加，学生一时很难适应；第二，该课程的教学内 续性、系统性，增加了教学难度。我认为在教学内容的组织和安 容紧密结合我国现行颁布的各项具体会计准则，随着具体会计 排上既不能完全跟着准则走，也不能完全离开现行的准则。切 准则的修订或颁布，导致了“中级财务会计”课程的内容缺乏 实可行的做法是将具体准则中常规的、经常性的、与会计六要 稳定性、系统性和连续性，增加了教学的难度；第三，教师的教 素有关的业务，如固定资产准则、存货准则、收入准则等及时补 学内容的组织和教学方法的运用存在着欠缺。 充到教学内容中，对于具全会计准则中的特殊的、非经常性的 一 、 教学内容的组织安排 业务，如会计政策变更准则、资产负债表日后事项准则、债务重 教学内容的组织安排，要处理好以下关系： 组及非货币交易准则等，由于受“中级财务会计”内容体系和 (一)“中级财务会计”与“财务管理”、“审计学”、“财务 学时的限制，可以不涉及这方面内容，以保证教学内容的完整 分析”等后续课程的关系 性和系统性。教学内容涉及到具体准则时，教师要了解具体会 现有的“中级财务会计”教材按会计的六要素的概念和核 计准则修改和制订的背景，对企业的财务状况和经营成果会产 算内容展开，偏重于各会计要素的确认和计量，最终归结于会 生的影响。如存货准则中存货的计价方法的选择，新存货准则 计报表的编制上；“财务管理”课程是以资金的筹集、投入使用 下，取消了“后进先出”法，一律使用“先进先出”法记账，这 和管理、利润分配等环节展开，重点是资金的使用和管理；企业 对生产周期较长的公司将产生一定影响。原先采用 “后进先 资金使用和管理的动态过程影响到会计信息生成的结果，会计 出”法、存货较多、周转率较低的公司，采用新的存货记账方法 信息生成的结果又可以反映企业资金使用和管理的效率，推断 后，其毛利率和利润将出现不正常的波动。采用“后进先出” 管理中存在的问题。这种以“中级财务会计”提供的会计报表 法的家电上市公司，在显像管价格不断下跌过程中，一旦变革 为基础，通过相关指标分析来对企业理财活动进行分析