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补写专题解题规律(实用)
瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子;;1、对应考点:
2、考查内容:
3、考查形式:
; 复习旧知,活跃思维; 并列复句
既……也/又、也(又)……也(又)、一边……一边、有时……有时、一方面……一方面(另一方面)、是……不是、而是、不是……而是。
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
真理是时间的孩子,不是权威的孩子。; 递进复句
“不但(不光、不只)A,而且(还、又)B”、“而且”、“并且”、“尚且A,何况B”、“别说A,就连(就是)B”
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦
他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。; 转折复句
“虽然A,但是B”“A不过B”“可是”“然而”“却”
大道甚夷,而民好径。
自然是伟大的,然而人类更伟大。; 假设复句
“如果(倘若)A,就(那么)B”“即使(纵然)A,也B”“假如”
“假使”“要是”。
己所不欲,勿施于人。
若要人不知,除非己莫为。; 解说复句
总分复句,有总提和分说两个部分组成
何名神定?外离相为神,内不乱为定。
战争分为两类:一类是正义的,一类是非正义的。 ; 知己短板,找准途径;东三省三校二模;短板所在:;20.在下面的一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(5分)
教育的宗旨是以人为本,可是目前的教育却过分功利化,没有把受教育者当“人”,① 。这意味着教育被看成“制器”,是单纯的“投资”。对受教育者的家长们来说,② ;而从主办教育的政府或单位来说,希望教育出成果,强实力,振国威。③ ,但没有人的全面发展,这些希望都将落空;即使有的实现了,人也难以感到幸福。 ;20.在下面的一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(5分)
教育的宗旨是以人为本,可是目前的教育却过分功利化,没有把受教育者当“人”,① 。这意味着教育被看成“制器”,是单纯的“投资”。对受教育者的家长们来说,② ;而从主办教育的政府或单位来说,希望教育出成果,强实力,振国威。③ ,但没有人的全面发展,这些希望都将落空;即使有的实现了,人也难以感到幸福。 ;20.在下面的一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整 连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(5分)
教育的宗旨是以人为本,可是目前的教育却过分功利化,没有把受教育者当“人”,① 。这意味着教育被看成“制器”,是单纯的“投资”。对受教育者的家长们来说,② ;而从主办教育的政府或单位来说,希望教育出成果,强实力,振国威。③ ,但没有人的全面发展,这些希望都将落空;即使有的实现了,人也难以感到幸福。 ;东三省三校二模;知彼设计,总结规律;;3、句子特点、关联词、位置的暗示作用 ,确定逻辑关系:
①种类并列的分句,总分关系,总领句。
②关联词“而”转折关系,句意相对相反。
③“通过……”句式并列,过渡位置,衔接作用,顶真格式。
;【2016全国课标卷1】破解方法;【2016.全国课标卷1】破解方法;1.确定文段性质和内容,
抓住中心观点(对象或论点);
2.分清句间层次,
判断上下文的逻辑关系;
3.关注标点和关联词、句子位置的暗示作用,
选择语意吻合的关键词;
结合文本,根据字数要求,概括答案。
;知己知彼,运用规律;【2015全国课标1】;【2016全国课标2】;1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分);2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。
命运总是与人一同存在的。① 虽然有时它深不可测;不要惧怕命运的无常,虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里,只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候,② ;在你得意忘形的时候,别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大,你手中掌握的那一半越小,你失去的也就越多;你的努力越超常,你手里掌握的那一半越大,你获得的也就越丰硕。因此,人的一生的全部意义就在于:③ 。 ;3、在
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