SOLO分类理论下写作发展性评价量表体系的构建_周永祥.pdfVIP

教学大参考 课题选萃 · 方式会更全面 而后一种方式更自然 可以省去讲解的 ， ， 程序 当然 还可以把两种方式结合起来 在学生讨论 。 ， ， 的基础上 教师出示自己拟定的层级表相互映衬 朝着 ， ， SOLO 分类理论下写作发展性 更有利于学生掌握和运用的方向努力。 评价量表体系的构建 层级表应是开放的 层级表不应是一个封闭的 4. 。 系统 任何 一劳永逸 的想法都是不可取的 大体稳 ， “ ” ，“ 周永祥 定 随情境调整 是基本原则 面对不同的学生群体 层 ， ” ， ， 级表的表述应有所不同 面对基础薄弱的学生群体 等 ， ， 根据赵利霞的统计 以等级描述为特征的 ， SOLO 级的标准可以适当下调 反之 则可以适当上浮 总之 ， ， 。 ， 分类评价理论的国内研究已有十数年 但对于理论的 ， 各个等级应是相对应的学生 最近发展区 的内容 脱 “ ” 。 实践运用的开发却寥寥 虽然很多研究将 分类 。“ SOLO 离学生实际的层级表只会成为新的束缚 所以教师在 ， 评价理论应用于很多学科 但仔细分析可以发现 除了 ， ， 运用层级表之前应对学情有深入的了解 才可有的放 ， 所应用的学科不同 并没有结合本学科的特点进行相 ， 矢。 关的应用研究 还有的只是把国外的 试题照搬 ； SOLO 层级表应和等级案例结合 表格是层级表给人 ① 5. 。 到自己的研究中。” 的第一印象 但层级表不是一个光秃秃的表格 它各个 ， ， 不只是在试题命制上 更在学科教学实践方面 这