语文教师的专业素养系列资料：辩论赛文档.docVIP

一、论题： 语文课堂教学中是否应该使用信息技术？ 信息技术运用在中学语文课中，是利大于弊还是弊大于利？ 二、班级分配： 正方：1401、1405、1406、1407 反方：1402、1403、1408、1404、 1409/1410 三、人数分配： 1401班 23人 辩手1名、评委1名，计分1名 1402班 18人 辩手1名、评委1名 1403班 21人 辩手1名、评委1名 1404班 20人 辩手1名、评委1名 1405班 23人 辩手1名、评委1名，计分1名 1406班 27人 辩手1名、评委1名，计分1名 1407班 31人 辩手1名、评委1名，计时1名 1408班 17人 辩手1名、评委1名 1410班 2人 1409班 7人 点评1名 13汉语言文学1班 1人 13汉语言文学9班 1人 辩论赛规则和流程 辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会，其核心词汇为一个“辩”字，它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。近年来流行的大型辩论赛，一般是由8个人参与。那么辩论赛究竟有什么流程，又有什么规则呢？ 01 主席致辞辩题相关背景资料；选手结合自己的辩题进行自我介绍；简单介绍比赛流程和规则。主席职责：1、宣布辩论赛开始；2、宣布辩题；3、介绍参赛代表队及所持立场；4、介绍参赛队员；5、介绍规则、评委；6、主持比赛过程；7、评委点评；8、观众自由提问（发言）；9、宣布比赛结果；10 辩论赛结束。 02 比赛阶段阶段一：开篇陈词正方一辩发言 (立论) (2 分30秒)反方一辩发言 (立论) (2 分30秒)(注：每方队员在用时剩余 30 秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。) 03 阶段二：攻辩1、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。2、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。3、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。4、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。(注：每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分)问者只能问，答者只能答。 04 阶段三：攻辩小结正方一辩进行攻辩小结; ( 1 分 30 秒)反方一辩进行攻辩小结。 ( 1 分 30 秒)(注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。) 05 阶段四：自由辩论正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。(注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，主席提醒;时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。) 06 阶段五：总结陈词反方四辩总结陈词; ( 4分钟)正方四辩总结陈词。 ( 4分钟)(注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余 30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。) 07 观众提问观众可向正反方各提问题，由双方选派选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。 08 老师分析、点评赛况老师进行各位观点分析，并点评整场辩论赛，指出哪一方辩得好。 09 评分标准评分 团体分 20分 攻辩 20 分 20 分 20 分 辩风 20分 正方 反方 辩手个人分 20 分 40 分 20分 综合印象 20 分 一辩 二辩 三辩 四辩 20 分 40 分 20分 综合印象 20分 总分 一辩 二辩 三辩 四辩 _________ 班级：___________ 学号 评判标准 一、团体 1. 开篇陈词阶段(0%) （1）破题准确，立论机智（2）逻辑合理，论证严密（3）论据得当，引证有力 攻辩阶段（0%） （1）提问简明，击中要害（2）辩护有据，说服有力 自由辩论阶段（0%） （1）攻防转换有序，把握辩场主动 （2）针对对方论点，进行有力反驳 （3）坚守己方论点，扩大辩战成果 总结陈词阶段（0%） （1）全面归纳对方矛盾