教师体态语言艺术试卷.ppt

第三节 学习动机的培养与激发 四、适当运用奖赏 给学生积极期待 给学生成功机会 ①开展学习竞赛 ②提供多个成功机会 ③设法确保学生成功 ④鼓励遭受挫折学生 给学生适当奖赏 ①及时反馈 ②积极反馈 ③策略反馈 第三节 学习动机的培养与激发 五、培养积极归因 重建归因模式 ①团体发展法： ②强化矫正法： ③观察学习法： Smart目标原则 S（spcific）——具体性 M（measurable）——可衡量 A（achievable）——能达到 R（realistic）——现实性 T（time-bound）——时限性 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * 美国的埃克曼和弗里森把体态语分为五大类：符号势、图解势、调节势、心情展示势和适应势。 三、体态语言的特点 1．辅助性 语言(指口头的)借助于字、词、句来传递信息，表情达意；体态语言则是以表情及身体其它有关部位的态势为手段来起到交流的作用。 我们永远无法从印在纸上的演