《实验心理学教学资料》情绪对动作稳定的影响.docVIP

情绪对动作稳定的影响 １引言 动作稳定性是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中情绪就是一个重要的影响因素。由于情绪的波动，会引起手臂肌肉的震颤。当一个人尽量控制自己的身体、手臂、手指等保持不动时，往往仍有明显的不由自主的细微颤动，身体某部位的这种颤动范围可作为控制运动能力的指标。颤动范围越大，控制运动的能力越低；反之，控制运动能力越强。而当一个人处于某种情绪状态时，这种身体的不由自主运动会比心平气和时明显，所以，这种颤动范围又可以作为情绪强度的指标。 前人在有关的实验研究中发现：（1）手臂动作的稳定性随年龄的增长而提高，尤其在6—8岁最明显；（2）右手的运动稳定性超过左手，6-12岁比15、16岁明显，成人则有时相反；（3）大多数男孩的两手的运动稳定性都超过女孩；（4）运动的方向对稳定性有影响。 实验者在本实验中可以检验前人的有关研究成果，并发现动作稳定性的新的规律。同时，在前人研究基础上注重研究情绪在动作稳定性中的重要作用。 动作稳定器是既能用于测定手的动作稳定程度，也可以间接测量情绪波动的程度。仪器由一块多孔的金属板和一根插入洞孔的金属棒组成，其与桌面程45度角的金属平面上排有九个圆孔，所以又称九孔仪，九个洞的直径分别为12、8、6、5、4.5、3.5、3、2.5。电笔的笔尖是一根2厘米长，直径1毫米的金属棍，金属棍的上端是绝缘把手，电线从绝缘把手上穿出，与仪器主体相连。九孔仪主体内，电线依次把电笔笔尖、蜂鸣器、指示灯、九洞金属板、底板、电源连接起来，只要电笔笔尖碰到九洞金属板，蜂鸣器就会发出声响。实验时，要求被试按从大洞到小洞的顺序，将笔尖伸入洞内一定程度后抽出，每次伸入和抽出洞时不碰洞边才算通过。最后以通过的最小洞的直径的倒数作为动作稳定的指标。 ２方法 ２．１被试 被试4人 ２．２材料 九洞动作稳定器，计数器，计时器 ２．３程序 2．3．1．测定动作稳定的程度 （1）先将动作稳定器、计数器、计时器等串联形成一电路。被试坐时， 面向动作稳定器，使仪器的边缘与桌边齐平，并与被试的右肩相对。然后被试手拿电笔，手臂悬空，电笔与动作稳定器表面垂直。 （2）当主试发出“预备”口令时，被试用电笔尖端插入最大的洞孔内，深度为1-2毫米，然后主试发出“开始”口令，同时记录时间，被试用电笔插入15毫米处，即取出，作到不碰洞边才可继续做下一个洞。如果一次碰边可以做第二次，假如第三次又碰边，就不再往下做。本实验的指标是，被试能通过的最小洞的直径的倒数。 左手与右手各实验10次，在每次左右手轮换时，可休息1分钟。 2．3．2．测定比赛时紧张情绪对动作稳定的影响 两组进行比赛，共分成4对，每队比三次，三战两胜。比赛进行时主试们要在旁边分别报告进行情况，造成竞赛时的紧张气氛。 ３结果 3．1．把测量动作稳定性的成绩写入下表，并计算其平均数和标准差 3．2．比较右手和左手的动作稳定性 3．3．比较各被试在安静时和在比赛时动作稳定的情况。 ４讨论 4．1．分析自身情绪对动作稳定的影响 4．2．比较各情况下，男女生动作稳定的差异 4．3．本实验在研究体育教学和训练问题中的意义 5附录 实验记录表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X S 右手 左手 九个洞的直径分别是12、8、6、5、4.5、4、3.5、3、2. 5。 一般来讲，右手的稳定性要高于左手，试验时完成率高的动作节奏比较快，完成情况较好的所用时间也较少。 情绪对动作稳定性有影响，但是由于被试量不足导致并未得出情绪未读的差异来自那个自变量水平，另外性别在动作稳定性上无差异。 在正常情况下，一个人尽量的控制直径身体的各个部位，也会有细微的颤动。其颤动范围越小，动作稳定性越好。 可以发现在正常情况下和比赛情况下各被试的动作稳定性发生了不同程度的变化。 若要检验练习是否能增强手动作的稳定性，可以在本次实验的步骤下继续让被试练习可能对其有危险的洞，如果练习次数的增加，被试可以通过先前通不过的洞或者说动作稳定性明显提高，则可以说明练习能对被试增强动作稳定性有帮助，反之则无效。练习中要避免被试出现疲劳效应。 结论，通过动作稳定性存在个体差异，并受个体情绪的影响。情绪越稳定，手的动作稳定性越好。 次 数 手 别