《实验心理学教学资料》学生lessonII2010.pptVIP

课程性质 实验心理学是高等院校心理学各专业方向本科生的专业必修课程。 课程目标 掌握心理实验的方法 学会阅读专业文献中的实验报告 培养实验设计及操作的能力，为将来的科研打下良好的基础 第一章 心理物理学 （psychophysics） 第一节 传统心理物理学 第二节 心理量表 第三节 信号检测论 第一节 传统心理物理学 （psychophysics） 心理物理学：研究心理量与物理量之间对应关系的科学。 传统心理物理学：费希纳（Fechner,G.,1801-1887)于1860年正式提出 现代心理物理学（信号检测论） 心理物理法：指用来研究心理量与物理量之间对应关系的研究方法 心理物理法处理的问题主要分为两大类： 感觉阈限的测量 阈上感觉的测量，也就是心理量表的制作。 比较刺激比标准刺激大多少才刚刚觉得比它大呢？ 两类反应举例： 两类回答的S-P图 三类反应与两类反应 三类回答易受被试态度影响, 人们更偏爱两类反应方法 （二）差别阈限的测定 1.自变量：呈现St固定不变，要求被试调整SV，到感觉到与St相等为止。 SV是连续变量 2.反应变量：被判断为与标准刺激相等的比较刺激值。每次的SV 按↑和↓两个系列调整，找出与St相等的值。 3.差别阈限的确定： 3.差别阈限的确定（2种方法） 该法所测定的差别阈限值只是估计值，且不符合阈限的操作定义 2种方法： 每次调整结果（X)与主观相等点（PSE）之差的绝对值，除以调整次数。 每次调整结果（ X)与标准刺激St之差的绝对值，除以调整次数。 三种心理物理法的比较 从感觉阈限的操作定义上 被试方面 误差方面 实验效率方面 感觉量与刺激值的关系 感觉量与刺激值对数值的关系 费希纳定律 S=KlgR 感觉强度的变化和刺激的对数变化成正比。 S：感觉大小（以jnd为单位） R:刺激强度 K：常数 思考：对数定律与幂定律的关系 Togerson认为，心理量与物理量的关系遵循哪个定律，不能在实验的基础上解决，而是一个在实验中进行选择的问题。 Ekman在假定对数定律是普遍正确的前提下，指出幂定律可能是对数定律的一个特例。 报告标准C （P289） 本章关键术语 信号检测论 击中概率 虚报概率 似然比 辨别力指数 有无法实验 数量估计法 信号接收者操作特征曲线（或ROC曲线） 75％的差别阈限 心理量表 顺序量表 对偶比较法  等距量表 比例量表 对数定律 幂定律 本章内容及重、难点 重点： 反应时以及反应时的分类；影响反应时的因素；减数法和加因素法； 难点：减数法和加因素法； 经典实验1. 证明心理旋转存在的实验（Cooper Shepard，1973） 心理旋转（mental rotation）：指在空间知觉加工过程中进行的心理上的旋转操作（不靠实际操作），从而获得正确知觉经验的心理历程 结果 结论 在180度内，字母倾斜程度越大，反应时越长，验证心理旋转的存在。正常人的头脑里，都有事物的映象。 思考：减法反应时法的弱点 斯滕伯格的实验（Sternberg，1969） 思考：加因素法的缺陷 思考：开窗实验的缺陷 本章关键术语 反应时 唐德斯反应时ABC 速度-准确性权衡? 减法反应时?加因素法 复习参考题 在反应时实验中要注意控制哪些方面的因素？ 影响反应时间的因素 举例说明，反应时间测量在现代认知心理学研究中的应用。 第四节 反应时研究的新进展 一、序列反应时 基本原理和程序 变式 二、内隐联想测验 基本程序 基本原理 评价 （ (一)整体-局部范式 (二)双侧任务范式 探讨多个独立刺激物之间的相互干扰。在双侧任务中，要求被试报告呈现于画面中央的字母而忽略呈现于目标两侧的字母 (三) 负启动范式的一般方法 启动效应（priming effect）是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的促进作用 负启动效应：起抑制作用的启动效应被称为负启动效应。（negative priming effect） 启动实验的基本组成 启动显示与探测显示两部分构成 启动在先，探测在后 每种显示都包括目标和分心物，要求被试只对目标反应，而不理会分心物 该范式被用来评估对一个刺激有意识的忽略的情况下，注意能够多大程度上自动地分配到该刺激上，并影响此后的加工 四、双任务范式 基本方法：让被试执行两个明显不同的任务，然后研究者来评估两个任务间相互影响的程度。 最经典的双任务范式中，要求被试同时执行两项任务，而且规定了他们对每个任务的投入程度 五、电生理学研究方法 主要有脑电图技术和事件相关电位技术。后者是常使用的方法。 事件相关电位（ERP）是指在时