论体育课堂教学艺术.pdfVIP

体育世界·学术 论体 育课堂教 艺术 韩昌松 付煜 陈新 课堂 课堂教学艺术的内容，从体育课堂教学的组织教学艺术、讲解艺术、录范艺术、启发学生思维艺术、奖惩激励茎 嚣 术、对学生评价艺术等六个方面进行论述，随着体育课程改革的不断深入，提高体育课堂教学艺术 孝 __ 关键词：体育课；体育课堂教学艺术；内容； 势和情感变化，才能激发学生学习的兴趣。在课堂上。教师通过 体育教学是学校教学的重要的组成部分，体育课堂教学是 简明扼要，生动形象的语言进行讲解，能使学生了解技术动作 一 门科学与艺术完美结合的整体，它既要遵循科学知识的逻辑 的概念和练习方法，以及教师的教学目的和意图，从而能够使 性、系统性和教学中各种规律、原则，又要注重表达方式的艺术 学生对所学的技术动作有个初步印象形成感性认识。再通过大 性，表达方法的灵活性、形象性、情感性、创造性。体育课堂教学 脑的思维活动，就可以上升到理论性认识。这样，就可以为顺利 艺术的创作主体是体育教师，教师就是学生的欣赏对象 (如服 地掌握技术动作打下良好的基础。正因为这样，俄国著名的生 装、动作等)，其本质也是欣赏者、感受者，教师的欣赏对象是有 理学家巴甫洛夫把语言看作是最有力的和万能的刺激物。因 效的教学过程和教学质量[1】。因此，体育课堂教学艺术不应华 此，讲解的艺术包括以下几个方面： 而不实，要有机结合各种艺术表现手段于一体，达到可听、可 2l2．1讲解的语言要精明简练、抓住关键 视、可触的效果，体育课堂教学不但是一门学科，而且是一门艺 体育课的教学与其它课程相比，最大的区别在于它的教学 术。在现代体育教学的过程中，体育课堂教学艺术的运用对教 环境多在比较复杂、周围刺激物较多的运动场上进行。通过体 学效果和教学目标的实现具有重要的作用。 育课的教学，不仅要向学生传授体育知识，更为重要的是要让 1体育课堂教学艺术的定义及特点 学生掌握所教的技术动作和技能，并通过反复练习，达到锻炼 体育课堂教学艺术是指教师在体育课堂教学活动中，在遵 身体，增强体质的目的。在通常情况下，每堂课中讲解的时间是 循教学基本原则的基础上，熟练地掌握、创造性地灵活运用教 有限的。因此，讲解时语言必须清明简练、抓住关键，做到有的 学方式、方法的艺术[2】。它是教师以自己独特的方式方法，创造 放矢，言必有中。这样的讲解才能吸引学生，达到以一贯十、举 性地组织教学，将体育的基础知识、基本技术、基本技能，与审 一 反三、触类旁通的效果。在教学过程中将技术动作要领编成 美融为一体：使学生在愉悦环境中高效率地进行乐学、乐练的教 讲起来朗朗上口，学生听起来易懂易记的“口诀”，教师在讲解 学技能技巧，取得终身锻炼效益：它是教师学科知识与智慧的结 时就能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，从而收到更好的 晶，是教师创造性地运用教学模式、方法的升华，同时也是教师 教学效果。 独特教学风格的再现。因此，体育课堂教学艺术具有：创造性、 2l2-2讲解的语言要生动活泼，饶有风趣 艺术性、情感性、娱乐性、个性化等特点。 体育教学的主要任务之一，就是要让学生掌握体育基本知 2体育课堂教学艺术的内容 识、技术和技能，并通过练习，促进身心健康。因此，体育教学应 2．1体育课堂教学中的组织教学艺术 当寓教于乐，把课上得生动活泼，饶有兴趣，这就要求教师在讲 组织教学是贯穿于每一堂课的始终的[3】。在课堂上，教师 解动作要领时，讲解的语言要生动形象，避免枯燥无味，或者千 必须要有条不紊地把学生组织好、充分利用每一分钟，保证课 篇一律，以提高学生中枢神经的兴奋性，激发学生学习的。兴趣 堂的密度和运