谈充分发挥体育教师作用之应对策略.pdfVIP

课堂组织形式，优美的示范动作，生动形象的讲解和富有激情 弃，把对学生炽热的爱与原则和公正合理的要求结合起来。 的语言，激发学生的学习兴趣。 稳定的情绪和具有幽默感。教学实践表明，学生最喜欢的 2-2-2教育能力 是那种具有开朗性格、充满热情、善解人意的教师。教师具有幽 教育的感染力。这是教师对学生的热爱和教师自己的以身 默感，可以减轻紧张气氛，减轻学生的思想压力。 作则而构成的。教师对学生热爱的情感，对学生，特别是对后进 23 2体育教师的意志特征 生和差生，容易产生良好的教学效果，教师严以律己，以身作 由于体育教学大多在室外进行，寒来暑往、身体力行、反复 则，为人师表，会起到潜移默化的作用。 示范、工作时间长，坚强的意志对体育教师来说具有特别重要 因材施教的能力与应变能力。体育教学属动态教学，教学 的意义。 场面广，教学环节复杂，易发生危险情况，加之学生天真活泼， 要有明确的目的和实现目的的坚定信念。培养学生全面发 心理活动也较为丰富，在不同情景下情绪变化很大。这就要求 展，成为四有新人，目的非常明确，这需要付出极大的努力。这 体育教师应能敏锐地观察学生细微的表现，并适时准确地判断 是一个长期复杂的系统工程。 情况，灵活地采取有效措施，发扬学生个性中的积极因素，克服 持久性毅力和自制力。要提高运动成绩和增强学生体质。 消极因素，才能确保教学的成功。 不是一件轻而易举的事情，必须持之以恒、不问断地进行锻炼 创造良好心理气氛的能力。良好心理气氛包括教学环境的 ,nilll练，一点一滴地积累，最后才能收到良好的效果。自制力是 美化，教学集体内的融洽氛围以及良好的风尚等。环境对学生 教师内在力量的表现，也是一名体育教师成熟的标志。遇到突 的确很重要，而更为重要的是师生间良好的心理关系。学生集 发事件时，教师应倍加冷静，注重克制自己的情绪，采取相应措 体内的凝聚力和正确舆论。 施加以调控。 2-2．3教学能力 2．3 3体育教师的个性倾向性 组织和使用教材的能力。这是指体育教师能根据新课程标准的 在体育工作中，体育教师良好的个性倾向性主要表现在需 内容，结合学生的知识状况、身体素质、技术水平，决定教材的 要、理想和世界观等方面。 难点、重点，激发学生的学习兴趣，启发学生对已掌握知识和技 体育教师的需要。作为一名合格的体育教师，个人需要应 能的应用与迁移的能力。 服从社会、集体需要，在考虑物质需要的同时去追求崇高的精 良好的语言表达能力。在传授体育知识和运动技能时，除 神需要。 示范外，还应通过讲解帮助学生建立动作表象。体育教学的特 个人理想的建立。要有忠诚体育事业的坚定信念，立志为 点应是精讲多练。因此，体育教师应使用简练准确的语言进行 祖国培养更多的体育人才iN,g,沥血、贡献一生。为培养新一代， 深入浅出、生动活泼的讲解，这样有利于启迪学生的思维，使学 愿意牺牲自己的利益。 生更快地理解动作结构和形成动作技能。 树立正确的世界观。体育教师在正确的世界观影响下，形 选择教学方法的能力。教学是一门艺术，而教学方法的正 成正确的政治观点，坚持辩证唯物主义，培养共产主义的道德 确使用就是掌握教学艺术的先决条件。同样的教学内容，由于 品质。只有这样才能正确处理工作、生活中的各种矛盾。才能为 教师采取的教法不同，学生学习最终的效果也就不一样。教学 人师表，才能在学生中产生良好的影响，提高自身的威信和教 方法的选择使用，反映了教师的教学经验水平。选择使用教学 学质量。 方法的能力，又体现了教师的专业知识素养和