2017新人教部编版一年级上册语文《日月明》教学设计.docVIP

2017新人教部编版一年级上册语文 《日月明》教学设计 设计说明 　　　　本篇韵文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，字里行间揭示了会意字的构字特点，体现了中国人的聪明才智，能让学生感受到识字的乐趣，激发学生的识字热情。为使学生体会读韵文的快乐，教学过程采用“以读促悟——读中识字——再读再悟”的模式，学生通过不同层次的读，对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗，完成这一由浅入深的学习过程，引起学生对学习会意字的兴趣，激发其探究会意字的欲望，进而培养学习汉字的浓厚兴趣。 　　课前准备 　　　1．制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 　　　2．准备字卡。(学生) 　　课时安排 　　　　2课时。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、复习旧知，激发兴趣 　　　1．教师引言：(课件出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么？(日)(课件出示月亮图案)这是什么？(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么？(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字。今天我们就一起来学习吧！ 　　　2．课件演示：日和月合到了一起。 　　　3．教师导学：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗？(明) 　　　　设计意图：《语文课程标准》中指