2017新苏教版一年级上册语文《观察 采集 昆虫》教学设计二.docVIP

2017新苏教版一年级上册语文 《观察 采集 昆虫》教学设计 教材分析： 　　　　这是一篇用“词串”形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。课文配有图画，在图文对照中识字、朗读，可以拓展学生的视野，使学生受到美的熏陶。课文训练的重点是识字和写字。 　　教学目标： 　　　　学会本课4个生字和1种笔画，认识9个二类字。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读韵文。了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。仔细观察画面，能用句式学习说话。 　　教学重点、难点： 　　　　学习本课的生字，能了解一些昆虫的名称，认识相关的汉字。 　　教学构想： 　　　　本课利用多媒体中欢快的歌曲、美丽的景色创设一种愉悦的郊游情境，让学生轻松愉快地进入学习。然后，多彩的画面又吸引着学生去观察，去发现，并让他们展开丰富的想像。对于刚入学的学生来说，给予一个句式，使他们的表达规范、完整，并力求具体，可为他们以后的口头表达奠定坚实的基础。本课教学还用猜谜游戏来巩固学过的词语，使巩固练习带有趣味性。为了让学生认识到与昆虫有关的词语大都带有虫字旁，与此同时又能让学生认识更多的字词，把六个词语排成与韵文相似的句式来读，增加了学生探索自然的兴趣。 　　教学准备： 　　　　录音机、磁带、多媒体课件、词语卡片。 　　教学时间： 　　　　2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时