以人为本 探索高师中文专业汉语类课程实践教学新路.pdfVIP

第26卷 第4期 东华理工学 院学报 (社会科学版) V01．26 No．4 2007年12月 JOURNAL OF EAST CHINA INS，I’ITUTE OF TECHNOLOGY Dec．2o07 以人为本 探索高师中文专业汉语类 课程实践教学新路 黄建荣， 陈志云， 谢春荣， 徐国华 (东华理工大学文法与艺术学院，江西抚州344000) 摘 要：目前，高师中文专业汉语类教学现状不容乐观，因此，与时俱进、开拓创新探索高校中文专业汉语类 课程实践教学新路显得十分必要。以人为本，在注重学生个性发展空间得到充分拓展的基础上，提高教师 的科研能力并将科研成果渗透于教学过程中，强化实践性教学，突出学生学习的主体性并加强学生综合运 用知识的动手能力，同时结合现代教育技术并提高教学效果，推行多样化的考核方式，从而切实促进学生汉 语运用能力的提高。 关键词：汉语类课程；以人为本；实践教学；探索 中图分类号：H19 文献标识码：A 文章编号：1001635X(2007)04-0398-04 高师汉语言文学专业的汉语类课程主要包括 查问卷240份进行了相关调查。依据调查结果和 古代汉语、现代汉语、语言学概论等三门教育部规 教学科研的实际情况，我们认为汉语类课程传统教 定的基础课和主干课，它在完成中文专业人才培养 学的改革，很重要的一点就是要将以人为本作为教 目标的过程中起着十分重要的作用。但随着当前 学的基本理念，在注重学生个性发展空间得到充分 市场经济的不断深人和人才竞争的愈演愈烈，作为 拓展的基础上强化实践性教学 J，提高教师的科研 传统的汉语言文学专业中汉语类课程的教学日益 能力并将科研成果渗透于教学中，突出学生学习的 凸现其不足，存在着不少需要解决的问题，最明显 主体性并加强学生综合运用知识的动手能力，同时 的不足就在于多年来传统的“教”与“学”模式脱离 结合现代教育技术并提高教学效果，完善学生成绩 实际较大，教师大都满足于书本知识的讲授和一般 考核方式，从而切实提高学生的汉语运用能力。 的作业布置，学生则大都满足于死记硬背和考试过 1 提高教师的科研能力，将科研成果渗透 关，再加上不少学生穷于应付英语的过级考试，这 于教学中 就使得学生(尤其是中文专业的学生)毕业后对母 语一 汉语的掌握与运用，既不能达到对中国传统 以科研促教学，将科研成果渗透于教学中，是 文化遗产予以传承的一般性要求，也不能适应新形 中文专业汉语类课程建设整体水平提高的必要手 势下的市场和人才需求。这些问题表明，加强本专 段。本次问卷调查显示，在我校中文专业的现代汉 业汉语类课程的教学改革，拓展其实践教学的空间 语、语言学概论、古代汉语、中国汉字学等四门主要 已是势在必行。 的汉语类课程中，有约65。6％的同学选择了喜欢， 为了解中文专业学生学习汉语类课程的现状， 有约34。4％的同学选择了厌烦；较喜欢的课程为古 探索更加有效的教学方法，我们对东华理工大学中 代汉语(占29．2％)和现代汉语(占21。3％)，较厌 文专业(师范类)O3、04、O5、O6等四个年级发放调 烦的课程为语言学概论(占11。8％)。喜欢的原因 主要是“受中小学教育的影响(占27．1％)”和“受 收稿日期：2007-10．15 基金项目：江西省教改课