会计专业渐进式循环型课程体系的构建——加美两国职业教育考察的启示.pdfVIP

2007年12月 山西财政税务专科学校学报 Dec．20o7 第9卷 第6期 Journ~Of Shanxi Finance and TaX College Vol_9 No．6 【教学改革与管理】 一l- 构建 Z I 专业渐进式循环型课程体 系的 加美两国职业教育考察的启示 高翠莲 (山西省财政税务专科学校，山西太原030024) 摘 要：随着科技的进一步创新和全球经济的快速发展，开办高等职业教育培养新型的科技 型人才，成为全球教育界和全世界的共识。进入本世纪，我国将教育发展的重点转向了高等职业教 育，但如何培养适应社会需求的新型科技型人才，是广大职业教育工作者必须认真思考的问题。科 学合理的课程体系是高等职业教育质量保障的基础，必须根据各专业的特点来设计课程体系，作者 通过加拿大关国职业教育的考察学习，结合自身二十多年从事会计教学的体会，提出了会计专业渐 进式循环型课程体系构建的新思路。 关键词：渐进式；循环型；会计专业；课程体系 中图分类号：G719．1 文献标识码：A 文章编号：1008—9306(2007)06—0072—04 一 、 加美两国印象 经验，实现快速发展。 2007年8月20日至9月20日，我校(山西省财政税务 二、发展高等职业教育是科技创新、经济发展的必然 专科学校)派出的第二批共 16人加美职业教育考察学习团 要求 在加拿大、美国进行了为期一个月的考察学习，会计系共有 (一)全球职业教育理念的形成 三名教师参加。考察学习团在加拿大和美国分别考察、学习 上世纪随着科技的进一步创新和全球经济的快速发展， 为期半个月。在加拿大共考察学习了10个高等学校，包括： 工农业生产的电气化、自动化发展对技术工人和技术农民的 加拿大国际学校、UBC、BCIT、SENECA、美国狄更斯设在加 需求加大。但另一方面掌握大量知识的大学生因无一技之 拿大的国际学校、多伦多大学、约科大学、道格拉斯学院、蒙 长而找不到工作，为此，发展高等职业教育成为全球教育界 特利尔大学、麦吉尔大学。其中，在加拿大主要是在 和企业界的共识。从国际上看，在上世纪中叶，发达国家率 SENE CA学院学习加拿大的职业教育理念、教育教学模式、 先进入到以电子计算机、原子能、航天技术应用为标志的第 课程体系设计、职业教育方法、实践教学的组织与实施、教师 三次科技革命时代，显然，科技的这一变革使得原有的中等 的聘用与考核等。在美国考察了哈佛大学、麻省理工大学、 职业教育培养的经验型人才适应不了社会经济发展的要求， 圣波纳迪诺加州州立大学。在美国主要是在圣波纳迪诺加 于是需要开办高等职业教育来培养新型的科技型人才。就 州州立大学了解、学习美国的高等教育理念和模式、社区教 生产体系与经济结构而言，新技术革命使得生产的智能因素 育的设置、教育教学方式、课程设置、实践教学组织以及远程 空前提高，既表现为生产工艺、生产管理的高度智能化，又表 教育组织等。通过在加拿大、美国的考察学习，我们深刻体 现为产业结构中智能密集型企业越来越占主导地位，其发展 会到，发展职业教育、强化职业教育、规范职业教育是经济社 势头远远超过了其他各种传统的劳动密集型企业。单纯的 会发展的需求，是形势所迫，是大势所趋，加美两国已经在高 体力劳动者的需求下降，而脑力劳动者的需求上升。劳动力 等职业教育方面探索出一条成功之路，中国的高等职业教育 结构的改变，对职业教育提出了新的要求，其发展重点是在 应在充分考虑我国实际情况的基础上，借鉴加美两国的成功 普及