传播学视野中的播客及其在教育技术领域中的应用.pdfVIP

信息技术教育2007年NO．4 传播掌祝野巾的播客及 #在教甯技术领域的应用 西南大学计算机与信息科学学院教育技术系 袁蓉蓉 继E-mail、BBS、博客(mog)之后，播客(Podcast) 播客(Podcast)与博客(mog)系出同门，都是个人 横空出世。同博客一样，它也是互联网发展到一定阶段 通过互联网发布信息的方式，并且都是借助于播客，博 时在网络领域中新兴的一种信息传播方式，它掀起了中 客发布程序(通常是第三方提供的托管服务，也可以是 国传媒业的新热点，也正在得到越来越多人的关注。在 独立的个人播客，博客网站)进行信息发布和管理。他 世界范围内，播客诞生于2003年，2004年底开始在全 们的主要区别在于，播客传递的是音频和视频信息，博 世界迅速崛起，2005年落户中国，之后便如雨后春笋般 客传播的则是文字和图片等相对静态的信息。因此，与 遍布中国网络。 ’ 博客相比，播客更能展示个性，因为声音所传达的信息 一 、 播客简介 远比文字和图片更富有感情色彩、更具有个性特征。 播客，又被称为“有声播客”，其英文是Podcast(也 三、播客的传播学特性 有学者认为是Podcasting)，它是一种以数字广播技术 播客作为一种数字广播技术，在兴起之初就显示出 为依托，提供自主选择收听广播内容和时间的功能并且 了一些与传统媒介不同的传播特性，主要体现在以下几 可以将自己录制的广播节目上传到网上与广大网友分 点。 享的网络交流方式。网友可将网上的广播节目下载到自 1．平等性 己的MP3播放器或其它便携式数码声讯播放器中随身 在多元化的当今社会，人们的个性已经获得了极大 收听，不必端坐电脑前，也不必适时收听，享受随时随地 的解放。网络为这种个性的解放提供了工具，使每个人 的自由。 都可以成为主角，尤其是播客的出现，让每个人的声音 播客使用RSS2．0技术进行文件发布及传送。RSS 都有机会平等地在世界范围内展示。它已经改变了传统 是以XML(可扩展编辑语言)为基础，用于为内容整合 的由精英统治的电台、电视台所控制的大众的思维定 客户端提供选择性的、汇总过的Web内容的技术规范， 式。现在人们可以选择任何时候去点击播放、暂停、跳 它能够用于共享各种各样的信息。播客利用RSS技术 过，如果有兴趣，还可以自己录制，自娱自乐。播客使每 可以实现资源的简易聚合，人们可以利用它发布、分享 个人的声音都能得到传播，都可以当主持人，制作平民 个人制作的“广播节目”。因此，播客也被称为“个性化 化的节目，任何人都可以通过软件免费下载播客提供的 广播”。 节目，订阅自己喜欢的内容。 播客的运作程序为：制作播客的人使用录音工具 2．自主性 (录音笔或iPod等)录制需要上传的节目，然后通过工 较传统广播丽 ，播客带来了更大更自由的广播空 具来产生RSS，并将产生的RSS上传到网络主机，以供 间。传统广播的特点是既时性，而播客的特点则是自主 其他人订阅。对于使用者来说，使用RSS阅读软件可以 性。播客正是因为打破了传统广播正襟危坐的布道式的 订阅播客节目，如果节目有更新，RSS阅读软件将会自 传播信息的方式，才使得人们的真实声音被释放出来； 动接收，使用者也可以设定自动将节目复制对iPod或 正是由于其平民化、草根化的制作特性，才吸引了越来 其他的MP3播放器中，当然也可以使