在我院开展形体训练课程的可行性研究.pdfVIP

Journal oI Qiqihar Medical College。2007，Vo1．28，No 21 在我院开展形体训练课程的可行性研究 郑佳薇 【摘要】 根据大学体育教学的实际情况及其特点，本文提出在我学院选修课中增设形体训练课，讨 论了开设此课程的依据、内容和教学原则以及对教师提出的要求。 【关键词】 形体训练 体育课程 学生 教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教 养健美的体态和高雅的气质，使形体更富有艺术魅 学指导纲要》中，明确提出大学体育教育将以培养学 力。同时形体训练也是实施2l世纪素质教育的重 生创新精神、体育实践能力、身心健康，适应未来社 要基础课程，担负着全面培养学生思想情操、思维方 会发展的高素质人才为宗旨。近些年来大学体育教 式、文化和审美修养的重任，我院这一体育课程的设 学改革围绕这一宗旨，不断充实，不断完善，其主要 置势必会受到众多女学生的青睐。 目的是在于提高大学生的体育综合素质与能力。我 1 开设依据 院体育部结合本学院实际情况已开设8门体育选修 自古以来，爱美之心人皆有之，追求形体美是人 课程，打算新增设形体训练课程。 类永恒的话题，没有比形体的美更能激起感官的柔 形体训练是以人体科学为基础的形体训练，以 情了。然而形体的美不是一个简单的抽象物，而是 改变练习者形体动作的原始状态，增强可塑性为目 人体外在美的重要组成部分，它包括体型美、姿态美 的的形体素质的基本训练，以提高练习者形体的灵 和动作美，优美的形体能够体现一个人的青春活力 活性、艺术性和表现力为目的的形体技巧训练。它 和动感魅力。 既注重外在美的训练，又注重内在美的情操培养。 1．1 它是以自然性动作为基础的节奏运动，它的节 学生在旋律优美动听的乐曲伴奏下，经常性地进行 奏在于内在节奏(呼吸和对音乐的理解)与外在节奏 形体艺术训练，可以使身心得到全面发展，有利于培 (动作大小、快慢交替、强弱)的有机统一，各种形体 动作按照音乐的速度、幅度的对比和变化，形成节奏 作者单位：齐齐哈尔医学院体育部 邮 编 161042 收稿日期 2007—09—27 的完美一致。 课型是以培养和提高学生发展性和创造性学习为核 进了一步，从而能更进一步地促进学生的学习效率 心，以主动参与、协调合作自主发展为主要特征的一 的提高、个性化学习方法的形成和其自主学习模式 种探索性、研究型的教学类型。“研究型”课型的实 的形成、优化及发展。这对大学英语教学模式改革 施可以概括为：①布置研究内容及任务；②指导学生 意义深远。 进行知识背景的准备；③班级人员的组合；④进行分 参 考 文 献 组讨论研究，得出各组观点和见解；⑤展示成果；⑥ [1] 陈坚林．现代英语教学组织与管理[M]．上海：上海外语教育出 版杜，2000 · 总结反思。 [2]董卫，付黎旭．对建构主义指导下大学英语多媒体网络课堂的 总之，在现代多媒体网络技术辅助和支撑下， 调查[J]．外语界，2004，(2) “课型”教学能充分体现建构主义强调的学生主体性 [3]俞秀红．建构主义理论和大学英语多媒体教学模式探讨[J]．外 原则，能顺应建构主义理论中的外语学习的认知规