开展计算机课程双语教学的探讨.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI一 FECH INFORMATION DEVELOPMENT＆ECONOMY 2007年 第l7卷 第36期 文章编号：1005—6033(2007)36—022l一02 收稿日期：2007一l1—07 开展计算机课程双语教学的探讨 陈二雷 (山东T商学院电子与信息T程学院，山东炯台，264005) 摘 要：探讨了双语教学的基本内涵，指出了双语教学的目标，提出了计算机专业双语 教学的一些措施 关键词：双语教学；计算机；教学模式；教学目标 中图分类号：G434 文献标识码 双语教学是当前教育界的新课题。在众多学科巾，双语教学的开展 易掌握，如果采刚双语教学会使学生普遍感觉吃力。所以我们应选择理 不能搞一刀切，要根据实际需要和不同学科的特点，分…轻重缓急，循序 论性相对较弱的课程，避免课程理论性过强使学生把过多的时间化在英 渐进地进行。计算机作为使Ⅲ最广泛的现代化设备，对人类进步和卡t会 文的理解上。其次，应选择更新很快的课程，如汁算机语言类、软件工程 发展起着越来越重要的作用。大力开展汁算机的英汉双语教学，计学生 类，操作系统类。再次，应选择进行汁算机国际交流与合作必须掌握的课 同时掌握计算机和英语，是培养新世纪人才的需要。汁算机英汉双语教 程，如网络标准与协议，编程思想与规范等。在近几年的教学实践巾，我 学，具有得天独厚的条件，汁算机和英语的紧密联系，是任何一门学科都 们逐渐总结出凡符合以上标准的课程，能够更好地发挥 {双语教学的作 无法比拟的，如果我们能优先开展汁算机的双语教学，会少走弯路，收到 用。 事半功倍的效果。很多高校都展开了双语教学的尝试。如何使双语教学 (2)专业知识教授与英文教材的关系。双请教学不能简单地等同于 取得良好的预期效果成为高校教学工作的重要课题之一。本文以我校的 教授外语。教学巾应注意正确处理好外语教学与专业课教学的关系。必 计算机国际合作教学项目为背景，总结了计算机专业双语教学的经验， 须明确双语教学不是单纯地学外语，而是用外语学，学生应重点掌握专 对计算机课程双语教学进行了探讨。 业知识，切忌将双语课变为普通英语课的翻版。采取双语教学并不意味 着抛弃巾文体系，而是应该逐步建立起一套符合巾国人思维习惯，与国 1双语教学的基本内涵 际惯例接轨的中文思维平台，采取一种更愉快的方式接受巾文体系。双 语教学应该与正规的英语课堂教学相结合，双语教学不能替代正规的英 双语教学是用两种语言进行学科教学的活动，一般是指在 }f{母语进 语学习。我们在备课阶段，参阅了大量的相关巾、英文教材，既保证授课 行部分学科教学的同时，用非母语进行部分或全部非语言学科教学的教 内容的连贯性，又体现英文教材的精华。 学模式，其最终日标是学习者能同时使用母语和非母语(指英语)进行思 (3)教材选择问题。教材要选择国外有代表性的经典原版教材。如果 维，能在这两种语言之间根据交际对象和 作环境的需要进行自由的切 该教材有巾文翻译版本，那么可以优先考虑。因为我们的日的是要培养 换，成为既懂专业又懂外语的国际性专业复合型人才。 学生阅读原版的能力，那么，如果有巾文翻译版本，就可以使学生有所参 2 双语教学的目标