从一道一元二次方程问题感悟题目条件属性.docVIP

从一道一元二次方程问题感悟题目条件属性有些同学在审题时常常会出现这样的事情，当碰到题设条件数目比较多，或题设条件的形式比较乱时，就如堕云雾之中，失去方向，对这些题设条件不知如何分析与应用.出现这样情况的根本原因是对试题条件的各个属性无法把握.下面笔者以一道高一考统考试题为例进行剖析，说明审题时对题设属性的清醒认识将有助于问题的解决. 题目 已知函数f（x）=ax2+4x+b（a＜0，a，b∈R），设关于x的方程f（x）=0的两实根为x1，x2，方程f（x）=x的两实根为α，β，且|α-β|=1. （1） 若a，b均为负整数，求f（x）的解析式； （2） 若α＜1＜β，求（x1+a）（x2+a）的取值范围. 分析 一般情况下，我们把试题的条件分为两类： 第一类是等式的条件，即值（方程）的属性，条件中具有明确的值特征，或隐含性值特征.既然是方程的条件，它的作用就是求出未知数，或通过消元减少未知数个数. 第二类是不等式的条件，即范围的属性，条件中具有明确的范围特征，或含隐性范围特征（如几何运动在某个范围内等），它的作用是确定或限制变量的范围. 解 （1）由题意，f（x）=x，即ax2+3x+b=0的两实根为α，β，则有|α-β|==1，即a2+4ab=9，由a，b均为负整数，得a=-1，b=-2，故解析式为f（x）=-x2+4x-2. （2） 为实现本文的目的，下面以剖割的方法带领同学们审察此小题. 题意的基础：①关于x的方程f（x）=0，即ax2+4x+b=0的两实根为x1，x2，那必有Δ=16-4ab≥0，x1+x2=-，x1x2=；② 方程f（x）=x，即ax2+3x+b=0的两实根为α，β，则必有Δ=9-4ab≥0，α+β=-，αβ=；③a＜0. 题意的条件：①等式条件|α-β|=1，即a2+4ab=9，它含有两个参数（未知数），既然是等式条件，就可以用来消元，或与另一个方程组成方程组（求出这两个未知数），可是我们已经找不到别的等式（方程）条件了，那么a2+4ab=9只能用来消元了；②不等式条件α＜1＜β，须向a，b转化，记g（x）=ax2+3x+b，由a＜0，知α＜1＜β等价于g（1）=a+3+b＞0，既然是不等式条件，就是用来确定变量的范围的. 下面对上面两个条件综合分析：由a2+4ab=9，得b=，代入a+3+b＞0，化简得＞0，即（a+1）（a+3）＜0，得到a变化的准确范围是（-3，-1）. 题意的目标：求（x1+a）（x2+a）的取值范围. 下面求这个范围：（x1+a）（x2+a）=x1x2+a（x1+x2）+a2=+a2-4=a2+-.令t=a2∈（1，9），结合函数y=t+在t＞0的单调性，可知t=时，y最小值=3，t=9时，y最大值=.这样有a2+-∈-，5，即所求的范围是-，5. 点评 从阅卷情况来看，对于不等式条件α＜1＜β，有的同学用大小根法，即得出＜1＜，化简得＞2a+3＞-，即 |2a+3|＜=|a|，再两边平方，也得出a变化的准确范围是（-3，-1），最后是殊途同归，就是路途长了一点. 审题要高屋建瓴，即站得高一点，看得远一点，要对每一个条件的属性有准确的认识、主要作用有敏锐的判断，这样实现解题目标就很容易了. 1