如何搞好大专班英语教学.docVIP

如何搞好大专班英语教学摘要：本文结合教学实践，针对如何搞好大专班英语教学，讨论了一些个人的分析与体会 关键词：英语教学 分析 体会 在我校,大专班数量上只占整体学生的少部分，其各门课程的教学方向及要求所达水平均有一定的独立性，是我校的一个特殊群体。在其具体英语教学中，存在着以下问题：学生入校时英语水平参差不齐、基础较差、教学要求较高；学生来自全国各地，各个地区的方言不同程度地影响着其英语发音，对听说方面的教学带来一定难度；大专班课时少、教与学的任务相对较重。如何解决上述问题，提高英语教学质量，笔者根据教学实践，总结出以下几点分析与体会 1、在针对广大学生统一授课的同时，注重因材、因人施教 学生的基础、专长以及性格都各有不同，那么适用于每个人的学习方法和教学方法也就各有不同，因此也就要求教生在授课时，不仅要注重整体统一，还要因人而异、兼顾各个方面，采取灵活多样的教学方法，就同一课文内容对不同学生作不同要求 在这方面，笔者是这样处理的。讲授精读课文时，对基础较差的学生，要求他们掌握单词，了解课文大意，记忆一些重点语法，并做一些相应的配套练习。对基础较好的学生，除做以上要求之外，同时要求他们尽可能多的吸收课堂知识，包括对课文内容的细致理解和赏析，文中修辞手法的应用，以及文章反映的文化背景知识等等；另外还要督促他们扩大阅读面，推荐一些有益的读物，如China Daily，《英语学习》和一些世界名著英汉对照缩写版及原版读本；听力上则推荐了Crazy English。这种做不同要求的方法符合不同学生的基础和需求，学生无论基础好坏与否，在英语学习中都不会感到十分吃力，从而提高了他们的学习兴趣 2、利用一切因素，充分调动学生学习英语的积极性 在一门学科的学习中，是真正的感兴趣而学，还是厌烦却不得不学，对学习效果有着直接的影响。为激发学生学习英语的兴趣，我采取了以下措施 首先，要让学生认识到学习英语的重要性和必要性，进而逐步培养学习兴趣 由于大专班主要的培养方向是面对基层，因此部分学生认为他们的主要学习目的是掌握好专业知识，以适应今后的工作，而英语在其今后工作中运用较少，所以他们学习英语的积极性相对也就较低。根据他们现有的英语水平，要在较短的时间内达到大学英语二级要求，也确实存在着一定的难度，因此一些学生，特别是基础较差的学生产生了畏难、退缩、甚至抵触情绪。针对以上情况，教生应结合大专生的培养目标和要求，对他们制定合理的标准，指导他们充分领会中央军委“科技强兵”的精神，并说明部队今后的执勤涉外机会会越来越多，英语随之也越来越重要。这样就使他们充分认识到今后作为基层干部，也应在各方面具备高素质，做“四有”军人的楷模，从而使他们将学习英语的阻力、抵触转化为动力和自觉的兴趣，提高英语学习的主动性 其次，注重英语教学里的交际性原则，积极活跃课堂气氛，从而提高学生的学习兴趣 英语是一种交际工具，这种交际工具的能力是在使用过程中培养起来的。因此，教师不应仅仅单纯地教授具体英语知识，而应通过操练，培养学生用英语进行交际的能力，在运用中复习、巩固所学知识。笔者在课堂教学中，力争做到英语课堂教学交际化，尽量利用教具创造适当情节，进行以英语作交际的真实演习。比如在精读课中，授新单元之前，让学生用英语简单地复述一下课文内容，或谈一下他们了解的与文章有关的背景知识，或介绍一下文章作者和陈述对象的有关信息，这样既检查了他们的预习情况，又锻炼了他们实际运用英语的能力，而且还可以及时发现他们的读音错误予以纠正，有利于尽快改变他们不良的语音习惯。在听力课程中这方面的锻炼机会更多，每课之后都有配套的Oral practice，让同位之间合作进行对话并附以表演，从而加深他们对运用本课所讲结构的印象，也大大提高了他们的学习兴趣。实践证明，这种教学方式颇受学生们的欢迎，不仅使课堂气氛轻松活跃了许多，也能够使学生学得有兴趣，有成效 另外，还要注重与学生的交流，优化师生关系 影响学生学习积极性的因素很多，其中师生感情这一因素也不可忽视。教生可通过多与学生交流、谈心并帮助他们解决一些实际困难，使他们认识到教生对他们是真正的关心和友善，不仅仅是他们的严师，同时还是他们的益友，这样可以从另外一个方面提高他们学习本门课程的积极性、活跃性和认真性 3、“授之以渔”，提高学生的课外自学能力 由于学生在校其间要同时学习多门课程，那么英语课时的分配毕竟是有限的，教生课上传授知识的时间也是有限的，因而英语课堂教学的学时相对于教学的实际内容是远远不够的。为符合大学英语学习的要求，教生应该教会学生一些有效的学习方法，特别是提高其自学能力，让他们用自己的头脑、自己的方法于课外汲取大量的信息与知识，这样有利于学生活跃思维，发挥智力潜能，提高学习