基于分组讨论式教学法的高中物理习题教学.docVIP

基于分组讨论式教学法的高中物理习题教学 　　摘 要 习题教学是为了让学生将课堂所学内容应用于解答问题，可以用来检验物理教学的效果，提高学生学习能力。分组讨论式教学法通过互动的方式，培养学生的思维能力，对促进学生发展、提高学生素质有着重要作用。本文以磁流体发电机类题型为例，将分组讨论式教学法运用于物理习题教学中，并通过实例分析详细论述了其对习题教学的促进作用。 　　关键词 分组讨论 物理习题 案例分析 　　习题教学中应该结合课程标准，关注知识热点，精心设计每一道题，强化学生的主动性，促进学生寻觅解题思路，完成自主探究的过程[1]。卢惠林提出习题教学中重视习题的拓展研究以及培养学生的创新思维能力，以学生为习题课堂的主体，促进每个学生共同发展[2]。传统的物理习题课堂，往往都是教师一个人主讲，即便是成绩好的学生，面对如此单调的课堂，也难以集中精神，思维难以活跃[3]。采用分组讨论式教学法会使得整个教学过程最大限度地实现老师和学生之间的互动，让学生成为课堂的主体，既帮助了学生对物理知识的把握，又重点培养了学生合作精神[4]。分组讨论式教学法比较适合现行素质教育环境下高中生在习题教学中对解题规律的切身体验以及对知识点的高度提炼。 　　一、分组式教学法的作用与意义 　　分组讨论式教学法旨在通过学生之间的相互交流，对同一问题形成一致的理解，辅以教师在旁的指导与提示，帮助学生解决问题[5