高校辅导员和大学生成长、成人、成才、成功.docVIP

高校辅导员和大学生成长、成人、成才、成功[摘要]大学的主旋律是“育人”，“育人”的过程就是教育大学生如何成长、成人、成才、成功的过程。这四个环节内容丰富，不可或缺，不可替代，将它们有机结合起来才是完整的大学教育。高校辅导员是大学生的良师益友，在大学生成长、成人、成才、成功的过程中承担着不同的角色和任务。如何认识大学生的成长、成人、成才、成功教育以及辅导员在这一过程中的角色定位与作用发挥，对于推动高校学生工作“育人”理念的更新具有积极的作用 [关键词]大学生；成长；成人；成才；成功；辅导员；角色定位 [中图分类号]G41　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(XX年满18周岁，能以共和国公民的名义领取身份证，且享有《宪法》所赋予的选举权与被选举权；第三是“精神成人”，此时会敏感地、认真地且持续地问自己这样一些问题，如怎样做人，做怎样的人，怎样生存才有意义……这是一个人真正成熟的标志，它标志着一个人在对待和处理世间万物、社会人生的时候，有了一个内在自足、持久稳定的价值标尺，不为千变万化的世事变迁轻易改写 一直以来，我们在教育学生时都提出“要成才先成人”这一观念，由此可见，“成人”是大学教育首要的也是根本的任务。高校在对大学生进行健康成人教育时必须要求是在道德观念和行为方式两个层面都“成人”，这样才是完整的“成人”教育。具体来讲，一方面要教育大学生有“成人”的意识，即具备良好的思想道德修养，有正确的世界观、人生观、价值观，懂得做人的道理；另一方面要教育大学生有“成人”的品行，即具备文明的礼仪修养和规范的行为方式 关于大学生的“成人”教育，正如教育部部长周济所说，大学生“成人”就是要使学生学会做人，懂得做人的道理，有正确的世界观、人生观、价值观。原华中理工大学校长杨叔子院士认为，上大学三件事：第一，学会如何做人；第二，学会如何思考；第三，学会必要的知识与运用知识的能力。原华中科技大学校长樊明武院士也认为，上大学首先学的是做人，所谓做人就是要培养一种道德观念，培养好的习惯 (三)励志成才是“四成”教育的关键。人才在《辞海》中的解释为：“有才识学问的人，德才兼备的人。”按照人才学的界定，所谓人才就是能以其创造性劳动，对社会或社会某方面的发展，作出某种较大贡献的人。为适应新形势新任务的要求，中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》对人才的定义作了新的阐释：“只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献，都是党和国家需要的人才。” 21世纪是竞争的时代，归根到底又是人才竞争的时代。当代大学生是人才队伍重要的后备力量，是宝贵的人才资源，高校能否完成教书育人的使命，关键在于人才的培养。从以上人才的不同界定和解释中，我们可以看出，人才不但要具备德才兼备这一素质，在新形势下，还要具备创造性。中国高校培养的人才是要为中国特色社会主义伟大事业建功立业的，因此，大学生的“成才”教育应该包括三个方面的内容：一是确立新型的人才观，解决成什么才的问题。人才的标志是创造，时代的发展必然要求当代大学生成才要朝着“创造性”人才方向发展。二是树立正确的成才观，解决为谁成才的问题。为党、为国家、为人民而成才是大学生应当树立的正确的成才观。三是进行科学的成才规划，解决怎样成才的问题。大学生成才既要志存高 远，励志成才，又要遵循成才的科学规律，需要有科学的规划来指导 (四)走向成功是”四成”教育的目标。如果把大学生的成长、成人、成才看成是一个量的积累，那么成功就是质的飞跃，是大学生实现人生价值的标志，也是“四成”教育的终极目标所在。人人渴望成功，大学生尤其如此，然而一个人的成功是需要很多因素的，成功的标准又因人因事因时而异，大学生的“成功”教育不能统一规定，一概而论。如何促进大学生走向成功，这需要教育者和学生共同思考和努力 结合大学生的特点，“成功”教育应有以下几个方面：首先，要树立正确的成功观，用正确的认识和观念引导与激励大学生走向成功。这里所指的成功应该包含三层含义：一是有积极向上的目标；二是有一个为了实现目标而努力奋斗的过程；三是有一定的收获，有所建树。其次，要发掘和培养个人潜质，为成功做好准备。一个人的成功虽然需要外在的机遇，但是具备内在的达到成功的个人潜质则更为重要，正所谓“成功只青睐有准备的人”。最后，要在实践中积极走向成功。成功的取得是需要付出艰苦努力的，是需要在各种实践中磨练的，诸如在逆境中、在挫折中、在失败中坚韧不拔，顽强拼搏，走向成功 二、辅导员在“四成”教育中的作用 大学生“四成”教育不是一蹴而就的，而是一个贯穿大学阶段的全程教育。在“四成”教育的过程中，需要学生、家庭、学校、社会等方