把握行业特征发展文科高职教育.pdfVIP

高管参考 CAREER HOR亿ON 践教学体系建设和专业职业能力测评体系建设。 制定教学目标之前认真分析本地区乃至全国、全世界的经济社会发展 专业建设过程就是把握行业发展变化对专业人才素质要求的脉 情况，以及各个行业的经济、技术状况，预测具未来对各级各类人才的 搏，为提高专业人才适应行业发展变化需要所应具备的素质，不断完善 需求情况；要对学生毕业后将要从事的工作进行岗位分析，了解其将要 或创造条件的过程。专业建设的目的由行业特点决定，指向行业用人标 面临的各种职业情境及其相应的职业能力要求，了解其未来职业发展 准，专业建设的目的在于不断健全和完善为培养适应社会发展需要的 空间、职业变化范围，以及所需要的各种职业能力，并在此基础上确定 高级应用性人才所需的必要条件。为达到专业建设的目的，需在专业教 以能力为本位的各专业总体教学目标；要分析总体教学目标中各项职 师队伍、教学设施、实践教学体系、职业能力测评体系、课程体系与教材 业能力的形成过程及其影响因素，了解其涉及的知识领域，以及与该知 建设五个方面和行业紧密协作。 识领域密切相关的生产、生活领域的真实情况，并在此基础上确定所学 (二)文科高职专业体系建设的基本思路 专业各门课程的教学目标。 1．抓住行业特点，实现专业师资建设的多层次性；依托行业，实现 (二)文科高等职业技术院校教学情境的选择 专业师资队伍建设途径的多样化。一方面，采取弓l进和培训l方式，建立 1．深入真实情境开展教学 一 支适应高职专业课程教学需要的师资队伍；另一方面，通过挖掘现有 真实情境即知识产生或实际运用的场所，如生产车间、办公场所 师资队伍潜力，筛选并培养专业课程教学所需要的师资队伍，逐步实现 等。高职院校要精心设计教学计划，以便使各门课程的进度与职业情境 现有师资转型。同时，根据高职教育与行业依托的特定关系，在行业、企 的工作进程相吻合，创造条件尽量在真实情境中以合法参与的形式开 业等部门聘请一些具有丰富实践经验又有相当理论水平的人员担任兼 展教学。为使学生能够深入真实情景学习，长沙民政职业技术学院特别 职教师，或者通过有关途径充实专压师资队伍，从而加快建设兼有教师 要求各教研室在教学计划中安排学生“中期见习 ，物业管理专业安排 资格和其他专业技术职务的 双师型 教师队伍。 学生到住宅小区物业、写字楼物业、机关物业等参观、操作；劳动与社会 2树立产学研结合理念，指导专业建设工作。在专业建设过程中， 保障专业安排二年级学生到长沙市劳动与社会保障局工作两周；社区 应当建立良好的行业对人才需求的分析、调研、规划等制度，以便把握 管理与服务专业规定每个学生必须到社区做义工等。在真实情景中，学 住社会人才需求发展变化的脉搏，使专业建设体现出针对性与前瞻性。 生很快明白了专业要求，了解了自己的知识、能力缺陷，学习不再盲目。 专业建设应当围绕专业培养目标，建立健全专业人才培养的教学管理、 2．创设仿真情境开展教学 教学组织实施、教学质量和学生素质综合考评等制度；应紧密地与行业 仿真情境即通过各种方式创设的模拟的职业情境，如模拟法庭、模 和企业等单位加强合作，建立相应的调查研究和组织机构等规范制度， 拟银行、模拟客房、模拟实验台、虚拟实验室等，分为场所与工作方式模 推进专业建设的发展，并使之与经济社会发展需要同步或超前。 拟情境、角色扮演情境，以及运用多媒体技术、虚拟现实技术和网络技 3．以综合职业能力培养为基点，以课程内容更新、课程整合和完善 术所创设的单向度体验性情境、交互式虚拟操作情境和网络情境等。长 课程结构为主线，形成专业课程特色。专业课程建设特色化要求根据专 沙民政职业技术学院的很多专业都建设了模拟实验室，如民政管理专 业自身的内在要求，对课程的体系、内容、结构等方面进行创新，突出个 业建立了民政实验室，学生可进行婚姻登记、社会救助等模拟；劳动与 性。能力本位观念既是