注重人文关怀 倡导赏识教育——初中地理“激励——发展”教学法的实践探索.pdfVIP

注重人文关怀 倡导赏识教育 初中地理“激励——发展”教学法的实践探索 闽江学院附属中学 周永香 新世纪的课堂教学已经进入了以素质教育为核心的变革 问题l：计算世界人口每增加10亿所用的时间。 时期．新课改最根本的理念就是“以人为本”，教育的日的就是 问题2：从计算结果中发现了什么规律? 提升人的素质 如何在地理教学中体现这一教育理念，在教学 问题3：全球人L1总数不断增长的原凶有哪些? 中要充分调动学生的兴趣、情感、个性等，促进学生素质全面发 问题4 1根据公式“人口自然增长率=人口 生率一人口死亡 展．近几年来．本人在教学中多次尝试了“激励一发展”教学法， 率“计算英国、巴西、德国、尼日利亚四同的人口自然增长率，并 大胆地进行课堂教学的改革实践。优化课堂教学过程，提高了 按人口自然增长率的大小排队．说}n人口自然增长率最大和最 教学效益 小的周家各在哪个洲? 一 “激励一发展”教学法的目的和原则 问题5：对一个同家来说．人口增长越快越好还是越慢越 1．确定激励学生自主发展的目的 好?(学生自由辩论) 我采用“激励一发展”教学法．目的是通过创设教学情景， 下面．让学生周绕自己所选的问题开始学习活动．考虑好 采用激励性机制来激发学生的学习热情．帮助其树立自信心， 的同学可举手发言。第1、2问题提问学习能力较低的学生，给他 让他们能在新的教学环境中主动参与、积极思维、勇于探究，做 们展示进步的机会 到学会、会学、乐学。 生1回答：100年、30年、15年、12年、12年。 2．确立两奈教学原则 老师评价：计算结果全对，说明你计算能力强，以后要继续 一 是确立“以学生发展为本”的原则 坚持以学生发展为 努力．加强思考．丰富地理知识 本．把促进每位学生的全面发展作为教育的终极目标．在教学 生2回答：从相同数量人L1增加的时间缩短反应m人L1增 活动中．它强调以学生活动为主体，在“活动中学习”、“合作中 长速度在加快 学习”、“竞争中学习”．以活动促发展。 老师评价：回答完全正确，你能从数量的变化中找m规律 二是确立赏识教育的原则 坚持把尊重、理解、信任、关爱 性的结果．说明你有认真动脑，要继续保持噢! 每个学生作为教育的基本出发点．赏识教育学生．即抓住学生 第3、4问题可提问中等理解能力的学生 的优点不放，小中见大．帮助认识自我，建立自信．以激励促发 生3回答：生活条件提高、医疗卫生条件改善、造成人L1}H 展．从而获得成功 生率高死亡率低。 二、“激励一发展”教学法的实施方法与案例 生4回答：尼日利亚巴西英国德国；尼日利亚在非洲，德 1．分层法 国在欧洲 学生之间是有差异的．教师要因人施教 采用分层法教学 老师评价：回答非常准确，这与你平时认真听课．及时巩固 可激励每位学生都能在原有基础上按其特有的方式发展．实现 地理知识是分不开的 个体的最大进步 在教学过程中．教师是以教学大纲和新课程 自由辩论各层次的学生都可发表见解．但是大多是学习表 标准为依据．在仔细分析教材的知识结构体系和充分了解学生 达能力强的学生充分利用了这个展示的舞台 结果辩论很精 认知差异的基础上．寻找教学与各层次学生的认知水平的结合 彩．看得出同学们有认真收集资料和讨论。教师适时总结及时 点．分层制定教学目标．将学习内容转化为可