注重青年教师队伍培养 深化教学医院教学改革.pdfVIP

注重青年教师队伍培养深化教学医院教学改革 徐 艳 ．一，芮 景 ，吴 佩 ，史良会 (1．安徽医科大学公共卫生学院，安徽 合肥 230000；2．皖南医学院附属弋矶山医院，安徽 芜湖 241000) 摘 要：为提高临床教学在附属医院的地位，医院注重青年教师素质培养，强化教学意识，储备教学后备力量，深化教学管理 和改革，为培养合格的医学生提供保证。 关键词：青年教师；教学医院；教学改革 中圈分类号：CA51．2 文献标识码：B 文章编号：1671一l246(2oo8)01-0016-02 随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入，教学医院 高等教育心理学、教育学、教育法律法规等。另外，安排新教师 由于自身的管理体制、医疗工作的实际情况，教学质量出现一 参加为期一周的院内相关专题培训，使他们一开始就对临床教 定程度的滑坡。由于师资严重不足以及青年教师带教意识淡 学有一个理性认识，充分认识到教师是一项光荣而神圣的职 薄、综合素质低下，导致教学效果不理想。教师是提高教学质量 业，教学医院的医生不仅要完成临床医疗诊治任务，还承担培 的关键因素，要办成一流的教学医院，必须有一流的师资队伍， 养医学生的重任，从而自觉加强师德修养，以“师者”的身份严 有一批求学上进、爱岗敬业、重视教学的青年教师作为后备梯 格要求自己。 队和力量脚。如何进行青年教师素质培养，提高教学水平，更好 1．2引入市场竞争机制，优化教师资源配置 地发挥教学效果，是医学院校及其教学医院共同关注的问题。 医院应每年引进一些重点医学院校的优秀本科生及硕士 为此，我院采取一系列措施，以达到提高教师队伍素质和水平、 生、博士生，以提高教师的高学历比例。改革聘用制度，实行以 重视教学工作的目的。 社会人的身份进入医院，与医院签订培训合同，经过3—5年的 l制定具体措施 住院医生规范化培训后，经考核合格择优录用为医院的正式员 1．1树立以人为本的教育理念，强化青年教师教学意识，提高 工。学员培训期间实行人事代理制。这种优胜劣汰的用人制度 理论素．喷 极大地提高了学员的危机感和竞争意识，优化了医院的人才队 将师德培养纳入师资队伍建设计划中，每年对新分配的毕 伍，为我院储备后备力量打下良好基础圆。 业生进行岗前培训，安排他们参加省教育厅委托安徽师范大学 1．3制定倾斜政采，采取具体措施，改善教师待遇 举办的“新教师岗前培训”学习，培训课程包括教师职业道德、 带教教师既要当好一名医生、完成医疗任务，又要承担临 见习大纲不能根据新版教材及时进行调整；集体备课和教学方 少文件、材料的丢失；采取主动送交与上门收集相结合、归档范 法学习的落实程度参差不齐，教案和讲稿质量不高。临床实践 围内和归档范围外相结合措施，将该收集的零散文件、材料收 教学资料中，出科考核、教学查房记录、实习生小讲课、专题病 集齐全，为教学档案资料管理打好基础。 案讨论、医德医风教育资料不齐全。 4．3加强教学档案资料专兼职队伍建设 3．3教学档案资料缺乏系统性 教学档案资料的收集不能只靠少数专职人员，必须建立由 受传统医教分离观念的影响，部分医编教师存在重视医疗 兼职人员参与、专兼职人员相结合的教学档案资料管理网络， 记载、轻视教学记载的心理，教学任务完成后将材料随意放置， 共同做好教学档案资料的宣传工作。 致使教学资料归档不完整；加上收集措施不力，使很多有保存 4．4规范教学档案资料的管理与使用 价值的文件丢失，影响了教学档案资料的系统性，导致从案卷 现代教育技术的广泛运用，使教学