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新农村建设中教育公平现状和对策摘要：建设社会主义新农村是社会主义和谐社会的重要发展战略，实现教育公平不仅是社会公平和社会和谐的重要基础,而且是社会主义的本质要求，而今教育公平问题正逐渐成为制约新农村建设的关键，影响着和谐新农村的建设。因此，必须分析其原因并在科学发展观的指导下采取各种有效措施，逐步实现农村教育公平 Abstract: The construction of new socialist countryside is an important development of a socialist harmonious society strategies to achieve educational equity and social justice is not only an important foundation for social harmony, but also the essential requirement of socialism, now Fair Education is becoming the new rural construction restricting The key impact of the construction of a harmonious new countryside. Therefore, we must analyze the reasons and under the guidance of scientific concept of development to take effective measures to gradually achieve equitable rural education. 关键词：新农村建设 教育公平 Key words: New Rural Construction Education Fair 教育影响人的一生，教育上的不公极可能就导致一个恶性循环，强势更强，弱势更弱。教育公平是社会公平的起点，是构建和谐社会的基石。没有教育公平，便没有和谐社会。就当前社会教育状况来看，农村教育明显处在不利地位，准确来说是不公平和弱势地位。“农村地区的教育，关系到农民的世代利益，关系到中国农业现代化的前景问题，关系到中国工业化进程的问题。”所以，关注并实现农村教育公平，重视农村教育工作，既有利于推进社会主义新农村建设，也有利于维护农民的世代利益，更对全面建设小康社会以及构建社会主义和谐社会具有重大意义 一、农村教育现状令人堪忧 改革开放以来，我国教育事业取得了重大发展，但是在教育资源相对有限的情况下，由于历史和现实的原因，还没有将平等的权利真正落实到实处 教育不公平主要表现在城乡之间在义务教育阶段存在明显差距，城乡二元结构异常突出。 据国家统计局公布的资料，《义务教育法》公布之前的1985年，中国的城镇就早已实现九年制义务教育制度的普及，而当年农村学龄儿童入学率不到95%，农村小学毕业生升入初中的比率只有65%，在XX年义务教育基本普及之前，许多大中城市已经普及了高中教育，农村小学毕业生的升学率上升到91%，而在XX年的统计资料中显示，我国农村居民人均受教育年限仅为7.6年，比城市居民低3年。在农村，小学和初中文化程度人口在总人口中占75.14%，到XX年，仍然有至少10%的农村地区尚没有普及九年义务教育，有的县甚至没有普及小学教育 义务教育阶段存在的城乡教育机会差距，到了高中阶段进一步扩大。从初中毕业生升入高中（不包括职业高中）的比例来看，城市的升学率从1985年的40%提高到了1999年的55.4%，而同期农村则从22.3%下降到18.6%，两者间的倍数差距从1.8倍扩大到3倍。在31个省区中，当年城乡差距超过三倍的省区达到15个，超过四倍的有5个，近年来农村地区的绝对升学率虽然上升，但是与城镇之间的差距可能并没有缩小。 而这一情况延续到大学阶段就是农村大学生的比例正在下降 一月初，新华社播发了国务院总理温家宝的署名文章。在这篇文章中，有这样的一句话：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。 随后，《广州日报》报道：目前我国城乡大学生的比例分别是82.3%和17.7%。而在上世纪80年代，高校中农村生源还占30%以上。也许，近年来农村孩子上大学的绝对人数可能并没有减少，甚至还有可能增加，但农村孩子在大学生源中的比例，却在明显下降，与上世纪80年代相比，下降了 。 农村大学生比例为何会逐年降低？其原因当然很多。一是现在农村的教师水平普遍不高，缺乏必要的实验设备和计算机；二是农村大学毕业生的就业很难，特别是他们在城市中没有人脉，