构建干部教育培训工作新格局.docVIP

构建干部教育培训工作新格局近年来，南京市江宁区着眼于建设一支“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的干部队伍，积极探索新时期干部教育培训工作的新方法、新途径。为推动经济社会又好又快发展注入了强大动力。 一、以整合为手段，力求干部教育培训资源社会化 围绕构建优势互补、资源共享的开放式干部教育培训体系，进一步打开视野，拓宽渠道，充分整合内、外两种资源。一是强化主体，用足党校“主阵地”。投入4000余万元，建设区委党校新校区，提升了党校的综合办学水平。采取区委党校教师、领导干部、区外专家教授三个“三分之一”的办法，不断优化主体班次师资队伍。从XX年1月以来，区委党校共举办各类主体班次45期，培训各级各类干部72XX年轻干部赴浙江萧山进行为期三个月的挂职培训；另一方面，借助上级部门的力量，抓住有限的合作资源优势，选送36名干部参加德国城市规划、法国劳动与社会保障等三个境外培训班。同时，还从一些部门选派年轻干部到国家发改委、最高人民检察院等中央国家机关接受学习培训，以开阔视野，增长见识 二、以需求为导向。力求干部教育培训内容科学化 坚持以满足干部需求为导向，以激发学员的主动性和提高学员素质为目的，科学设计主体班次及培训内容，让培训更加“适销对路”。一是突出党性锻炼，实施因时施教。坚持把强化干部的理论武装、增强干部的党性观念作为首要任务，采取中心组学习、集中轮训、高层讲座等“三位一体”的形式，先后开展了“三个代表”重要思想集中轮训、树立落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等专题培训，努力打造政治坚定的干部队伍。二是突出干部主体，实施因需施教。采取千人问卷调查、走访座谈、综合分析、比较研究等形式，对干部教育培训需求情况进行调查摸底。同时，在每个主体班次开学前，组织开展学员需求调查，对课程进行适当调整。三是突出能力建设，实施因人施教。大力推行“基本理论+能力培训”的模式，在统一“基本理论”教育的同时。针对不同层次、不同需求的干部，各有侧重地实行“能力培训”。四是突出中心工作，实施因地施教。根据江宁经济社会发展的需要，细化培训专题，增添了有关电子商务、涉外谈判、涉外礼仪、工程管理、城市规划、应用英语等相关课程，组织开发园区牵手南京大学、金陵科技学院合办外向型经济知识与外语技能培训班，培训干部300多名，确保干部的学识水平、工作能力与开放开发的形势发展新要求相对接 三、以创新为动力，力求干部教育培训方式最优化 本着为干部所欢迎的原则。积极探索符合区情和干部特点的教育方式，着力增强干部培训的吸引力。一是积极开展互动交流式教育培训。在各类主体班次中采取案例教学、对策研究、换位教学、经验介绍等互动式教学方式，切实增强了学员的参与意识和主体意识，调动了学员的学习积极性。自XX年以来，先后邀请XX年轻干部在“急、难、险、重”任务面前经受考验、提升能力 四、以机制为保障，力求干部教育培训管理精细化 坚持从制度人手，实现干部教育培训管理有章可循、有条不紊。一是组织管理到位。定期召开干部教育培训工作联席会，着力发挥部门整体合力。逐步加大对于部教育培训工作的投入力度，做到主体培训班次全部实报实销。五年来，仅区级财政就投入干部培训经费530多万元。二是调训管理到位。坚持点名调训制度，实行了学前通气的办法，既保证了优秀中青年干部、重要岗位上的干部、多年未参加培训的干部能够优先接受培训，又较好地缓解了干部工学矛盾，有效保证了主体培训班次的调训率全部在98％以上。三是学员管理到位。实行了百分制管理制度，注重抓好对学员的考核：建立了跟班制度，督促协调学员报到、参观考察、结业考核、请销假等事宜，保证教学秩序；实行了二次调训制度，对综合表现较差、百分考核低于60分的实行二次调训。四是质量管理到位。坚持对每期培训班进行及时总结，每半年进行一次综合分析，采取“现场观察、跟踪调查、训后反馈”等形式，对课程设置、教师讲课和教学内容、方法、成果、管理等方面进行评估。建立了中青年干部政治理论水平任职资格考试制度，进一步检验干部学习培训的效果，激发干部学习培训的动力 (作者系中共南京市江宁区委副书记、组织部长) 责任编辑：丁和平