【班主任德育论文】新时期高中班主任德育教育刍议.docVIP

　　【班主任德育论文】新时期高中班主任德育教育刍议 摘要：德育教育一直是学校教育的工作重点，学生在高中阶段正是长身体、学知识的最佳时期，同时又是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，当前95后学生的高中生，独立又任性、自信又自我、张扬又脆弱，这时候的他们可塑性最强，是进行德育教育，塑造良好道德品质的最佳时机，同时也是最容易受不良影响而变坏的时期。因此，高中阶段的德育教育也就有着非同一般的意义。班主任作为一个班级的领航人，德育工作任重而道远。 关键词：新时期，高中班主任，德育教育 一、 新阶段高中生特征分析 随着青春期的到来，中学生在生理上出现了急剧的变化，这必然给他们的心理活动带来巨大影响。身体外形的变化，使他们产生了成人感，心理上也希望能尽快进入成人世界，寻找到一种全新的行为准则，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。就在这种种新的追求中，心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。中学生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。由于辨证思维刚开始萌发，所以，思想方法上仍带有很大的片面性及表面性；在人格特点上，反抗性与依赖性、闭锁性与开放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑、否定童年又眷恋童年并存，缺乏承受压力、克服困难的意志力，社会经验也十分欠缺。由于中学生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。 二、新阶段学校德育工作现状 当代中学生德育现状堪忧，主要体现在一下三个方面。 （一）社会 一是近年来我国在经济建设取得巨大成就的同时，以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观日益突出，很大程度上毒害了中学生的心灵；二是新阶段中学生处于对外交流日益扩大、社会日趋多样化的氛围中，每天都接受着广泛的社会影响，现代社会的负面影响抵消了学校德的正面教育；三是社会利益分配不均和价值观念的扭曲使部分人的心理和行为的失衡，社会上出现了新的“读书无用论”造成了部分学生厌学和流失；四是音像书刊、舞厅、电子游戏等社会生活及娱乐环境，侵蚀着中学生的灵魂，影响着他们的世界观、人生观、价值观的形成与发展；五是家庭教育相对欠缺与学校全面育人的目标发生了矛盾。一些家长“望子成龙”心切，对孩子的成绩要求对孩子的精神需求却很少关心。无形中给学生造成了智育重于德育、甚至智育可以代替一切的片面印象。 （二）个人 一是传统的优良德育思想严重缺失。缺乏敬畏与信仰。当代中学生越来越缺乏积极向上的敬畏与信仰。不少学生对道德不敬畏，对大自然不敬畏。对知识不敬畏，对教师不敬畏等等。直接的后果就是无视道德的存在。随地吐痰，破坏自然，对知识的亵渎，对老师的忤逆等等。缺乏志向与理想。胸无大志。贪求安逸与享乐，是当今不少中学生的基本心态。志向与理想的高低，是一个人基本素质的体现，素质不高，何来道德的高尚、人格的完美!无所追求的人，对社会和他人也会漠视．将来也是人格缺陷的人。缺乏团结与信任。独生子女大多处境优越，自我意识很强。一切以己为中心。对别人缺乏信任，也缺乏合作意识。而道德却是存在于相互理解、相互尊重、相互信任、相互关怀氛围中，而这种和谐氛围一旦缺失，道德必然匮乏。二是中学生德育思想表现严重错位。一些中学生的人生观、价值观取向严重扭曲。在对待个人与环境等关系上的“唯我”。他们认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人，是十足的傻子。“一切向钱看”，“伸手要钱．出门讲价”。不尊重他人。缺乏同情心、礼让心、孝敬心。塑造自我形象上的“盲崇”心态，他们模仿生活上的“阔气”、“洋气”、“怪气”。言谈举止的流气、俗气、匪气，对待他人的“义气”和“霸气”。在对待正面事物上存在抵触心态。他们竖起拒绝正面事物的心理屏障，不屑追求知识。嘲讽打击好人好事。三是德育缺失、日常行为极不规范。广大中学生德育素质的地下，一方面也表现在中学生日常行为的不规范上。当代中学生在学习、生活等各方面日益表现出种种劣行。学习上：学习不认真，有怠学、厌学的情绪，以及抄袭作业、考试作弊等行为；遵纪守法上：不遵守纪律，行为粗暴，经常迟到、逃课上网，故意扰乱课堂纪律等；仪表与卫生上：衣着不整，不修边幅，男生留长发、女生留怪发。教室、卫生区经常不打扫或消极应付等；公共道德上：在墙壁、桌登、黑板乱刻乱画．不爱惜公物甚至损坏公物，甚至个别学生还沾染上了偷窃公私财物的不良习俗。尽管有些行为微不足道。但已成为影响年级教育与教学、不可忽视的负面因素。四是法纪观念日益趋于淡薄。青少年违法犯罪已成为严重的社会问题。打架斗殴．动辄抽刀；拉帮结派，成立团伙；语言粗鲁，胁迫