印画活动对幼儿色彩运用能力的促进.docVIP

印画活动对幼儿色彩运用能力的促进 儿童绘画始于涂鸦期，经过象征期再到写实期三个发展阶段。小班孩子绘画技能处在初步发展阶段，如何让他们把自己的所见所闻更好地表现出来，感受色彩的丰富？我们选择印画的形式。所谓印画，是指用形状各异的实物蘸上颜色印在纸上，使之成画的一种方法。采用这种方法制成的画，色彩鲜艳，装饰性极强。孩子在活动中体验色彩的变化，感受色彩美，培养幼儿参加色彩活动的兴趣 一、小班初期幼儿对色彩感知和运用能力的现状 1. 小班幼儿年龄小，没有明确的创作目的。绘画的水平处于涂鸦阶段，对色彩的选用带有随意性，他们能够辨别红、黄、绿等基本颜色，但是不能区别色彩的明暗度，如红和粉红，蓝和淡蓝等。对一些近似色也模糊不清，如蓝和绿，蓝和紫，红和橘黄等 2. 我们以往的教学，过多地强调了技能的培养，缺少专门的色彩感知活动。幼儿在活动中，需要关注的较多，如色彩的要求、绘画内容的要求、工具使用的要求等，使部分注意广度弱的幼儿不能顾及到画面中的色彩。从幼儿的作品中可以看出小班幼儿喜欢使用鲜艳、明快的色彩，对淡雅的色彩很少使用。此外，还有一些幼儿在进行着色时，只选用一种颜色来完成画面 3. 小班初期的幼儿，颜色搭配的经验十分贫乏，对色彩的认识也十分粗浅，对近似色的认识很模糊。运用色彩时，不是有意识地去选择色彩，而是随意使用或是模仿别人 二、通过印画活动培养幼儿色彩运用能力的措