硬汉之“硬”的多维凸写.docVIP

硬汉之“硬”的多维凸写 　　【课文特点】 　　《老人与海》来自人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修3）。主人公桑地亚哥是一位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。课文节选的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。 　　这是一出人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭遇无可挽回的失败。然而，从另一种意义上说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，诠释了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉”形象，正是典型的海明威式的小说人物。小说中的大海与鲨鱼象征着与人作对的社会、自然的力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，彰显了无与伦比的力量和勇气，虽败犹荣，不失人格尊严，精神上是并没有被打败的。 　　【设计思路】 　　“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。”[1]坐实课标“个性化阅读”“探究性阅读”要求，淡化老人捕鱼的结果，从捕鱼过程的意义及其蕴含的