风景园林专业钢笔手绘课程教学方法探讨.pdfVIP

·文化教育· 大众文艺 风景园林专业钢笔手绘课程款学万法探讨 田彼源 (武汉设计工程学院 430205 ) 摘要:风景园林钢笔手绘课程是该专业的一门专业基础课程之 二、风景园林专业钢笔手绘课程教学方法探索 一，它起到τ 承接基础课与启发设计沫的重要纽带作用，学习效果的 基于风景园林专业的特点和课程现状的种种限制与不足，以 好坏则会直接影响之后的课程。因此笔者在分析了本课程教学现状的 及近五年以来笔者对于该课程的多次实验性尝试、思考及经验总 基础之上，发现该专业由于课时短、学生基础差、教师授课缺乏正对 结，尤其是针对学生零基础和课时量太少两大因素，认为只有真 性等特点，结合一线的实践教学并摸索出一套由正确的执笔、线条、 正明确课程的学习目的和意义并准确的把握课程的方向及学生现 描红、 1岳摹、拷贝、抄图及写生的练习，七步教学法期望能够对本课 有的特点，才有可能真正建立起一套行之有效的，钢笔手绘课程 程的教学能够起到一定的启发。 的教学方法。 关键词:钢笔手绘;教学方法 艺术源于生活而高于生活，对于绘画艺术而言长安画派著名 画家石鲁先生就曾明确提出一手伸向传统，一手伸向生活。 风景园林专业是一门综合性的交叉学科，其学科综合了建筑 所谓伸向传统则主要是指艺术家要多向古人学习，多向先入学 学、艺术学、植物学、生态学、城市规划学、美学等多门学科。 习，多向过去那些优秀的，已经被历史肯定和沉淀过的大画家学 并于2011年独立上升为一级学科以来，其发展速度则更快，学生 习其精华，这其实说白了就是向优秀的大师去学习，继承他们已 毕业之后可以授予工学或艺术学学位。而风景园林专业最终培养 有的技法，其方法主要表现为临摹。伸向生活就是指艺术家 要走出画室，走向室外，向自然去学习去观察和体悟，通过自己 的学生多以设计师为方向，故而风景园林专业的学生在学习相关 的理解和感受来创作出优秀的作品，这其实就是一种写生观。 的设计课程之前就应该具备基本的美术素养，尤其是要掌握一定 的手绘表达能力。风景园林专业美术课程体系中钢笔手绘课程恰 即，师法自然的一个过程。而作为风景园林专业的学生来讲，他 好契合了这一要求，同时它还是素描等美术基础与设计表现课程 们基础差，课时少，教学不系统等原因造成其上课的方法必然要 的重要桥梁。学生钢笔手绘表达能力的好坏将直接影响到之后设 有所偏重和有较强的针对性。 计能力的体现。学生可以通过掌握钢笔手绘能力在现实生活中快 通过五年多时间的课程实践笔者逐渐摸索出以下七步教学 速描绘优秀的建筑等景色，同时在开始设计工作之前，往往可以 法来具体实施。( 1)正确的执笔方法。对于执笔中国的软笔书 通过寥寥数笔很好的表达出设计的思路，为进一步的设计奠定坚 法、硬笔书法，西画的铅笔素描、钢笔作画、油彩等方式都不尽 实的基础。而由于我国风景园林专业的美术课程教学，几乎都是 相同，正确的执笔可以方便作画和灵活的表达，并且对于绘画艺 遵循子常规美术专业学生的教学套路，缺少风景园林专业的针对 术而言执笔方式的不同也