例谈生物学课程理念在高考试题中的体现.pdfVIP

生物学教学2008年(第33卷)第1期 · 33· 例谈生物学课程理念在高考试题中的体现 丁志光 (江苏省沭阳县教育局教研室223600) 2007年6月，作为首批进行普通高中课程标准实 该题以乙醇等“绿色能源”的开发为背景，考查了 验的山东、广东、宁夏和海南四省区，迎来了首次新课 乙醇发酵、微生物培养、酶工程等生物科学前沿知识， 程高考；作为新旧课程间的平稳过渡，江苏高考生物学 对学生的学习和未来的发展都能起到很好的导向作 试卷已与大家见面。纵观今年高考各类试卷，普通高 用。这类试题不仅考查了学生的知识、能力，同时潜移 中生物学课程的基本理念在试题中得到了不同程度的 默化地强化了学生对生物科学社会价值的认识，有利 体现，这对高中生物学课程改革必将产生积极的推动 于增强学生投身于生物科学研究的意识。 作用。本文仅以2007年部分高考试题为例，谈谈高中 1．2 关注社会热点和焦点 生物学课程基本理念在高考试题中的体现。 例2(2007年高考广东卷第40题)为了实现燃料 l重视“三维目标”的达成。体现“提高生物科学素 供应来源多样化，发展长期替代化石燃料的产品如燃 养”理念 料酒精、生物柴油、沼气等已经列入我国未来10年的 生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、 发展计划。 生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力 广东省是我国甘蔗主产区之一。甘蔗是一种高光 以及相关的情感态度与价值观。其中，“知识、能力、情 效的C4植物，单位面积产量很高，种植面积日益扩大， 感态度与价值观”是《生物课程标准》中课程目标的三 目前已成为南方地区燃料酒精生产的重要原料…一 个维度。只有全面达成“三维目标”，才能真正提高学 该题以我国实现燃料供应来源多样化这一能源战 生的生物科学素养。众所周知，高考命题已由“知识立 略为背景，综合考查考生对植物组织培养、特殊微生物 意”逐步迈向“能力立意”；由重点考查“双基”转向以 的筛选及应用、酶的应用以及PCR技术的基本操作和 基础知识为载体，考查学生的各种能力。近年的高考 应用等内容的掌握；考查考生理论联系实际，针对生物 生物学试卷在重点考查生物学基础知识的基础上，正 学问题进行初步研究，设计实验路线，对实验结果和现 逐步加强和完善对学生的探究能力以及相关的情感态 象进行正确的分析与判断，综合运用所学知识解决实 度与价值观的考查。 际问题的能力。 1．1 注重生物科技的新进展 2 注重实验与探究能力的考查。体现“倡导探究性学 例1(2007年高考山东卷第34题)乙醇等“绿色能 习”理念 源”的开发备受世界关注。利用玉米秸秆生产燃料酒 生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知 精的大致流程为…… 识体系，是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。 ． j L 吗? 答：要高效利用能量，多吃素少吃荤；实行计划生育；重 讨论后回答，探讨，总结，搞清楚下面几个问题：① 视科学育种，提高粮食产量；尽可能多地开垦耕地。但 生态系统的能量源头。②生态系统总能量。③生态系 是解决吃饭问题的同时又产生了哪些问题?学生回 统能量流动途径。④生态系统的能量传递特征的内在