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　　关于结合我校艺术类学生特点试探析其管理工作方法 论文摘要：近年来艺术类专业逐渐成为热门专业，全国各非艺术类综合院校均开设艺术类招生办学。由于艺术类专业特殊的专业性质和特点，使得这类专业在非艺术类院校招生后，出现了在教学及管理上的新特点。因此，如何认识综合院校的艺术类专业、正确评价和做好艺术类专业的学生日常教育管理工作，是做好该类专业学生工作的重要基础。 　　论文关键词：艺术类；特点；管理 　　　 　　随着社会的经济发展和社会分工的越来越细，对于专业人才的供求也出现了新的特点。体现在艺术类专业方面来说，越来越多的艺术类考生的产生、越来越多的艺术类专业的诞生，也进一步说明了多元化社会需求在逐步形成。艺术类专业逐渐成为热门专业，全国各非艺术类综合院校均开设艺术类招生办学。由于艺术类专业有着它独特的特性，在教学、管理上同其他专业都有着很多的区别，因此在高校教学、管理、科研等过程中，必然会出现与其它专业不同的模式和特征。我校设计艺术学院成立于2004年10月，目前所辖艺术类专业有“建筑学”、“城市规划”、“工业设计”、“艺术设计”。所谓艺术类考生指报考艺术类院校艺术专业的考生或普通高校艺术类专业的考生，这类考生与其他类型的考生不同，除了要参加高考外，还必须参加所报考学校组织的专业考试。该类考生必须是专业考试合格且高考成绩达到该院校录取分数线才能被录取。我们常说的美术就是属于艺术类院校的专业，而我校的专业则属于后者，即普通院校的艺术类专业。对艺术类专业及艺术类学生与普通专业及普通专业学生的区别进行研究分析，找出艺术类学生的“个性”特点，然后建立一套科学有效的艺术类专业及艺术类学生的教学、管理模式将有着重要的意义。 　　一、艺术类专业的特点 　　（一）高考录取及招生的要求不同 　　艺术类专业所要求的不仅是具有较扎实的文化课知识水平，更要求相应专业方面的艺术素质和素养。近年来艺术类专业学校的增加以及艺术类考生的增多，不可否认其主流原因是因为现代化进程和社会主义建设的需求。但另一方面由于艺术类专业高考录取时对文化课成绩要求门槛低，这样，就致使部分高中阶段文化课基础较差对其它普通专业高考无望的学生把报考艺术类专业当成曲线入学的“捷径”。尤其综合类高校的艺术类专业，这种情况较为普遍。因此，薄弱的文化课基础、临时突击出的专业知识水平以及强迫出的“艺术天赋”和“灵性”，对于高校的教育和管理必然造成巨大的隐患。 　　（二）对于艺术类学生在培养目标上与普通专业既有区别也有共性 　　艺术类专业的高校绝不是专门“制造”艺术家的机器，而应该是为艺术家和专业设计工程师的产生提供可能的工具。无论是艺术类高校还是综合类高校的艺术类专业，它的培养目标仍然是以德、智、体、美全面发展为任务，培养具有良好扎实的艺术基础知识、健康向上的人格魅力、为社会主义现代化建设服务为目的的，在艺术设计、艺术教育及艺术研究方面有所发展的专门人才。 　　（三）艺术类专业在教学环节上与普通专业有着较大区别 　　虽然说艺术类专业在培养目标与其它专业有着一致性。但在教育模式、课程设置、教育环境、教学方法上却有着“个性化”的特征。综合类院校在进行教学管理中，不能忽视艺术类专业的这一大优势，要看到我们进行教学管理的最终目的，是培养出能服务于现代化建设的合格人才，而不是符不符合统一的考核标准。 　　（四）与其它普通类专业相比艺术类专业的成本高投入大 　　这不仅体现在学校的教育成本和投入，对于艺术类考生来说受教育的成本也比其它专业要高。由于艺术类专业的特殊性，国家对于艺术类专业的师生比也和其它普通专业要小，其次用于实施教学的场所如设计室、工作室等硬件条件占用也较大，相对于工科专业来说教学科研设备虽然要求不是太高，但保证基本的教学辅助设备仍然是教育成本的最大投入。相对于学生而言受教育成本首先表现在学费方面，其次就是专业用具及各种专业所需的耗材，两者相加就比其他专业学生高出许多。据调查，我院有接近二成的学生来自农村的经济贫困家庭，过重经济负担直接影响到正常的学习和生活。 　　二、艺术类专业学生的特点 　　与普通院校的大学生相比，艺术院校的大学生，个性化、风格化表现得尤为突出，这是艺术类别于其它学科的显著特点。 　　（一）思想活跃，但理想信念淡薄 　　艺术专业的学生由于其自身性格特质，思维敏锐活跃，对生活充满激情，富有创新精神，但考虑问题时容易忽视现实基础，是大学生中最为敏感和具有活力的群体，虽然思想活跃，但缺乏对问题的深度思考。不太重视对自身的思想政治教育，对校内外、国内外时事漠不关心，政治参与热情明显偏低；重视专业技能训练，但热衷于“自我设计”“、自我发展”和“为艺术而艺术”，从而导致其理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观易偏离正常轨道。一部分人在道德认同和道德实践上存在较