2016中职进出口贸易简明操作指南（高教版）教案：11.1 争议的产生与解决.docVIP

【课题】第十一章第一节 争议的产生与解决 【教材版本】 应颖、沈佳. 中等职业学校课程改革试验教材——进出口贸易简明操作指南.北京：高等教育出版社，2009 【教学目标】 知识目标： 1. 了解争议解决的方式。 2. 了解解决争议各个方式的特点。 技能目标： 培养学生的理解与记忆能力，掌握解决争议各个方式的特点。 情感目标： 提高分析能力，培养思考问题的积极性，帮助学生克服对进出口贸易实务操作的学习恐惧感。 【教学重点、难点】 教学重点： 争议解决的方式、解决争议各个方式的特点。 教学难点： 解决争议各个方式的特点。 【教学途径】 1．介绍中国外贸发展的一些新情况，激发学生学习的兴趣。 2．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。 3．充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，鼓励他们观察生活，帮助学生克服对进出口业务操作学习抽象性的恐惧感。 【教学过程】 第一环节 导入 在国际贸易中，争议的产生屡见不鲜。为了保障当事人的合法权益，保障国际贸易活动顺利进行，各国政府及相关国际组织积极鼓励有关当事人通过适当途径和方式解决国际贸易争议。 第二环节 新授课 一、争议产生的原因 [分组讨论] 学生分组讨论争议产生原因？ 二、争议的解决方法 （一）协商 协商不需要第三方介入，能节约大量的时间和金钱，更避免了紧张的场面，有利于双方当事人长期的合作和发展。该方式程序简单、形式灵活。 （二）调解 在调解过程中，调解人并不能独立自主地做出具有约束力的决定，争议能否解决最终还是取决于双方当事人能否互相妥协达成协议。 我国在诉讼和仲裁中，均采用了先行调解的程序。 （三）仲裁 [分组讨论] 学生分组讨论仲裁的特点？ ①程序简便、灵活； ②费用低、结案快； ③保密性强，利于维护商业机密和企业名誉； ④裁决具有权威性，易于得到执行； ⑤异国执行比较方便等。 （四）诉讼 [分组讨论] 学生分组讨论诉讼的特点？ ①判决的执行难度大。 ②司法诉讼程序复杂、立案时间长 ③诉讼费用高昂， ④异国判决未必完全公平平等。 ⑤不利于双方贸易关系的进一步展开等等。 【阅读材料】 阅读书本案例 【教师引导】 对阅读材料进行案例的引导。 【布置作业】 完成实训相关作业 【教学后记】 2