让快乐伴着学生成长——吉春亚老师《魔术表演》作文教学赏析.pdfVIP

名师 网语 让 快 乐 伴 着 学 生 成 长 ———吉春 亚老师《魔术表演》作文教学赏析 重庆 市南 川区大观 小学( 648400) 邓信 月 有 幸观看 了北 京市北 师 : 孩子们说得 多认真啊 ! 能猜猜 吗? 我 怎么能准 京小学特级教 师吉春亚 的 确判 断 出硬 币投在 哪一个杯子里? 四年级作文教 学 《魔术表 生2: 也许老师敲杯子敲 出来 的。 演》, 我感觉学 生在 吉老师 生3 : 可 能是老师与助手 陈新益勾通好 了暗 号, 让 的引导下作文 是无 比快乐 陈新益不要泄漏秘密 , 陈新益 倒扣完 四个杯子, 以暗号 的, 又是特别有长进 的。可 以说 : 快乐, 伴着学生与习作 告诉老师 的。 一 同成长。 生4: 大概是老师从杯子缝里看 到 的。 师 : 同学们用 了“也许 ”“可 能 ”“大 概 ”这些词, 很好! 片段 一: 快 乐起 点, 让学生明确魔 术规则 我认为还可 以用“兴许 ”; 同学 们有 的说我 听 出来 的, 有 师 : 孩子们喜欢玩魔术吗? 的说我敲杯子敲 出来 的, 有 的 说我从杯子缝看 到 的, 还 生 : 喜欢 ! 有 的说助手 陈新益 用 暗号告诉我 的。那我们再来玩一 师 : 今天 的课我就带大家玩魔术, 好 吗? 次, 你们让我站在 哪儿我就站在 哪儿, 好不好? 生 : 好 ! 生 : 好 ! 师 : 玩魔术前, 我有三 点规则要大家 记住, 好好 听, (第二次魔术开始, 仍是那 两位助手, 吉老师被学生 记住 了就拍拍耳朵 。( 1)我这儿 四个纸杯, 分别标上“1、 指定站在 黑板后面 。) 【评析 : 学生在 乐 中看 仔细观察魔术过程 , 说 把魔 2、3 、4 ”四个序 号, 还有一枚硬 币。(2)魔术 时, 一位助手 ( ) ( 首先蒙上老师 的眼睛, 任 意一位 同学将硬 币投 入纸杯, 术过程 中看 到 的和 听到 的说清 楚), 想( 猜猜老师为什么 另一位助手把 四个纸杯倒扣起来 。 老师能准确判 断 出 能准确地说 出硬 币在 哪个杯子里) 。学生看, 说, 想, 不是 硬 币投在 哪个杯子里 。 不能泄漏秘密, 不然就会被 罚 吉老师硬性要求 的, 而是在 吉 老师 的巧妙地 引领 下, 学 (3) 出场 外 。 生很 自然地 乐意这么做的。尤其是“想 ”这一环节, 其实 师 : 记住 了吗? 能叙述 出来 吗? 学生早想把 自己的猜 测说 出来 了, 老师这么一提 , 学生 (三位 同学各叙述一条) 把 自己的猜想清 楚 地表达 出来, 在快 乐 中训练 了 口头 【评析 : 学生对魔术很感兴趣, 一 听说玩魔 术, 兴