2016种植基础植物遗传育种技术教案：选择育种.docVIP

第1章 植物遗传育种技术 第五节 选择育种 一、授课章节二、学时安排 2学时 三、教学目标掌握掌握掌握四、教学重点、难点分析 重点：掌握掌握 难点： 五、教具 电化教学设备六、教学方法 讲授法，多媒体课件 七、教学过程 Ⅰ导入 II新课 选择具有创造性作用。一次单株选择法单株选择只进行一次在株系圃内不再进行单株选择叫做一次单株选择法。通常隔一定株系种植一个小区的对照品种。株系圃通常设二次重复。根据各株系的表现淘汰不良株系，从当选株系内选择优良植株混合采种，然后参加品种预备试验。多次单株选择法在第一次株系圃选留的株系内继续选择优株分别编号、采种播种成第二次株系圃比较株系的优劣。如此反复进行。实践中究竟进行几次单株选择主要根据株系内株间的一致性程度而定。 一次混合选择法对原始群体进行一次混合选择当选择的群体表现优于原群体或对照品种时即进入品种预备试验圃。 ???多次混合选择法在第一次混合选择的群体中继续进行第二次混合选择或在以后几代连续进行混合选择直至产量比较稳定、性状表现比较一致并胜过对照品种为止。 四、选择育种的一般程序 选择育种从搜集材料、选优良单株开始，到育成新品种的过程由一系列的选择、淘汰和鉴定工作组成，这些工作的先后顺序称之为选种程序。 1.系统育种程序 系统育种是根据育种目标的要求，在现有品种群体中，通过连续单株选择的方法，选出优良的变异个体（单株、单穗或单铃），经过后裔鉴定，进而育成新品种的方法。因为所育成的品种由自然变异中的一个个体发展而来，故称系统育种。当它应用于自花授粉植物时，经常称为纯系育种。 （1）选择优良变异植株（穗、铃）：在田间或原始材料圃中选择符合育种目标的优良单株，田间选株要挂牌标记，以便识别。再经室内复选，淘汰性状表现不好的单株（穗、铃），当选的单株（穗、铃）分别脱粒（轧花）保存，留作下年试验播种之用。 （2）株（穗、铃）系试验：将上年入选的单株分别种植成株行（穗行或铃行）也可称系统。每隔几个株行种上原品种作为对照，后代鉴定是系统育种的关键。在选择的关键时期，如各个生育期，发病严重期、成熟前期，观察鉴定各个单株后代（株系）的一致性和各种性状表现，严格选优。入选的优系再经室内复选，保留几个、十几个、最多几十个优良株（穗、铃）系。如果入选的株系在主要性状上表现整齐一致则可称为品系，下年参加品系比较试验。个别表现优异但尚有分离的株系可继续选株，下年仍参加株系试验，即采用多次单株选 择，直到选出主要性状符合育种要求，且表现整齐一致的品系。 （3）品系鉴定试验：以较大的小区面积鉴定品系的生产能力和适应性。各入选品系相邻种植，并设置2～3次重复以提高试验结果的准确性。试验条件应与大田生产接近，保证试验的代表性。品系比较试验，进行2~3年。根据田间观察评定和室内较全面的考种以及品质鉴定，选出比对照显著优越的品系1～2个参加品种比较试验。表现优异的品系，在第二年品系比较试验的同时，应加速繁殖种子，以便进行生产试验。 （4）品种比较试验：对品系鉴定试验选出的优良品系进行最后的筛选和全面评价。在连续2～3年的品种比较试验中，均比对照品种显著增产或质优的为当选品种，即可申请参加由各省或国家组织的区域性试验，审定合格后，定名推广。 （5）区域化试验：是对各单位选送的品种，根据品种特性划分自然区进行鉴定，以便客观地鉴定新品种的推广价值和最适宜的推广区域，对品系鉴定、品比试验和区域化试验中表现优异的品系、品种可在各地接近大田生产条件下，同时进行大面积生产试验鉴定和栽培试验。 2.混合选择育种程序 混合选择育种是按照育种目标从原始群体中，选择一批单株，混合留种，所留种子下季与原始品种进行种植比较，如果混选群体比原品种优越，就取代原品种，作为改良品种加以繁殖和推广。 （1）从原始群体中进行混合选择：按育种目标，选择一批优良而一致的个体，经鉴定淘汰其中的非典型单株，将入选各株混合脱粒。 （２）比较试验：下一季节，将混合脱粒的种子与原品种相邻种植在同一试验小区内，进行比较，如证明其确比原品种优越，则将其收获、脱粒以供繁殖。 （３）繁殖和推广：经混合选择而改良的群体，加以繁殖，以供大面积推广。 III 作业 2