2016级安徽职高高一数学教案：第二章 不等式11.docVIP

2.6 分式不等式的解法 教学目标：1. 使学生掌握线性分式不等式的解法。 2. 培养学生的逻辑思维能力。 教学重点：将分式不等式转化为整式不等式组的解法。 教学难点：分式不等式的变形。 教学过程： ? ? 一、引入新课 ? ? 前面我们学习过的不等式中的项都是整式。如果在不等式中有分式，即分母中含有未知数的不等式叫做分式不等式，如 ? ? ? ? 如果分子、分母都是一次式，则叫做线性分式不等式。如 ? ? 本节课我们主要学习这种不等式的解法。 ? ? 二、讲解新课 ? ? 现在我们来学习这种线性分式不等式的解法。 ? ? 例1 解分式不等式。 ? ? 上一节课我们学过一元二次不等式的解法，如 ? ? ? ? 我们知道，要使不等式成立，必须两个因子同号，即同时大于零或同时小于零。 ? ? 如果我们把原不等式改写为 ? ? ， ? ? 同样，要不等式成立，必须要因子同号。而同号。请同学们来解这个不等式。（请一位同学主讲，学生讨论。教师注意引导学生将0(0)改写为-50(0))。 ? ? 我们再来看是否可以用区间分析法来解这个不等式呢？（请同学们用讨论的方式解答。） ? ? 最后，请同学们看书中解答。 ? ? 例2 解分式不等式。 ? ? 教师先指出，例1是大于零，这个题是小于零，提问：列等价不等式组时有什么不同？（分子分母异号。） 由学生讨论解答过程，教师板书 ? ? 解：原不等式等价于下列两个不等式组 ? ? (Ⅰ)或 ? ? 在数轴上标出使分子2＋5＝0与分母3－4＝0的两个根和，考察使2＋5与3－4符号相异的区间，得不等式的解集为(,)。 ? ? ? ? 三、课堂练习 ? ? 1.。 ? ? 2.。 ? ? 3.。 ? ? 请同学们先讨论这3个题目与例题有什么不同？（第1题中的不等号是大于等于。解答时应注意，在列等价不等式组时，分母不能等于零。第2题中，不等号右边不是0，而是1，这时要将它化成典型形式，即要将1变号移到不等号左边，再通分得。第3题中不等号两边都是分式，这时也要移项、通分，得。） ? ? 请同学在黑板上板演这3题的解答后，教师提问。第2题、第3题可不可以在不等式两边同乘－5，得 ? ? ＋3＞－5、＋3＞＋2。 ? ? (这个不等式的解都是(－∞，＋∞)。) ? ? 提问：显然解集不相同，不可以这样解。为什么？ ? ? 在同学讨论后，总结：－5是一个整式，它可能取正值（＞5），0（＝5），负值。显然≠－5。 ? ? 当－5＞0时，等价的不等式组为： ? ? 1. 2. ? ? 当－5＜0时，等价的不等式组为： ? ? 1. 2. ? ? 教师指出：在解分式不等式时，不能随意用分母去乘不等号两边、如果需要乘时，要讨论分母正负值的情况。 ? ? 四、小结 ? ? 1. 本节学习了线性分式不等式的解法。 ? ? 我们是否可以直接写出它们的解集呢？（同学们讨论后，教师写出。） ? ? 的解集，当时，为； ? ? 当时，为。 ? ? 的解集，当时，为； ? ? 当时，为。 ? ? 2. 解分式不等式时，不能任意用分母去乘不等式两边。而要考虑分母＞0、＜0两种情况，特别要注意分母不为零。 ? ? 五、作业 ? ? 1. 第58练习A第1，2题，练习B第2题，第61页习题2-2A第4题。 ? ? 2. 预习2.7含有绝对值的不等式。 2