整合社会资源，提高研究生创新能力.pdfVIP

第8卷第2期 江苏科技大学学报(社会科学版) Vol·8 No·2 2008年6月 Journal of Jiangsu University of Science and Technology(Socia1 Science Edition) Jun·2008 文章编号：1673—0453(2008)02—0099—03 整合社会资源，提高研究生创新能力 孙玲芳 ，李 贺 ，陈思光 (1．江苏科技大学经济管理学院，江苏 镇江 212003；2．江苏科技大学 电子信息学院，江苏镇江212003) 摘 要：研究生教育作为我国的精英教育，为经济建设培养了一批又一批的高素质人才。如何在当前 招生规模日趋扩大的形势下不断提高研究生的创新能力，成为了各高校发展研究生教育的突出问题。 造成研究生创新能力不足的原因涉及多个方面，高校应积极整合社会资源，为研究生的创新教育注入活 力。 关键词：社会资源；研究生；创新能力 中图分类号：G40—058 文献标识码：A 在积极建设创新型国家的社会背景下，创新 在实践中创新的能力；研究生培养类型定位模糊 人才越来越成为社会的宠儿。为经济建设输送高 造成了研究生学习缺乏针对性；加之培养模式的 层次、专门人才的研究生教育在近几年也得到了 僵化，阻碍了研究生创新能力的提高。 长足的发展。研究生的招生规模日趋扩大，已由 (二)招生规模与基础条件的增速不协调 2000年的6．5万人快速增长到了2007年的42．4 万人，研究生的培养类型也覆盖了经济建设的方 2000年到2007年，研究生的招生规模已增长 方面面。虽然研究生教育获得了空前的发展，但 了6．5倍，虽然，国家教育经费投入已有较大的增 研究生创新能力不足的问题却日趋凸显[1]。美 长，但仍不能满足广大研究生的科研需要。不论是 国，日本等发达国家在研究生培养期间非常注重 教学、实验等硬件条件还是导师队伍的水平与数量 学生创新能力的培养，在课程设置、教学方式、科 等“软件”条件，都处于严重缺乏的境地。日益紧张 研能力培养等方面强调学生独立自主，勇于置疑， 的教学资源使研究生的时间与精力无形地耗费在 开拓进取的精神 ]。另外，美国一些大学还将部 科研、学习以外的资源争夺上，势必会严重挫伤广 分研究生派到国外大学或大公司进行交流和实 大研究生参与学术研究的积极性与主动性，从而影 习，学习国外的先进管理方法和理论知识，同时， 响他们创新能力的形成与发展。目前，导师指导研 企业界也向大学投入大量的资金，赞助其研究 ]。 究生人数的增加，不但不利于指导的针对性，反而 我国社会各界对研究生教育也较为关注，但与国 有碍于研究生自身的发展；教育经费的不足在一定 外相比却相去甚远。 程度上阻碍了研究生在学科领域内创新的脚步。 为了解决这一问题，高校应该积极寻求社会资源的 一 、 研究生创新能力不足的原因 帮助，而不能仅仅依靠政府的拨款。 (三)导师队伍的整体水平亟待提高 (一)培养模式单一且缺乏针对性 我国大多数高校都根据“导师负责制”的原 我国的研究生培养过程注重基础理论的学 则，通过双向选择，为每个研究生配备专门的导 习，授课方式基本为教师的“满堂灌”，不能调动研 师，负责其研究生阶段的学习、科研及生活。导师 究生的积极性