种植类校内实训基地的建设与实践.pdfVIP

第lO卷第3期 辽宁农业职业技术学院学报 Vo1．10．No．3 2008年5月 Journal of Liaoning A cultural College May．2008 种植类校内实训基地的建设与实践 许纪发 (黑龙江农业经济职业学院，黑龙江 牡丹江 157041) 摘 要：伴随着高职教育的快速发展，加大投入，加强实习基地建设，已成为当前高职实践教学亟待解决的重要课 题。结合黑龙江农业经济职业学院校内实训基地建设的实际情况，对种植类基地的建设原则、功能定位和建设实 践进行了探索性研究。 关键词：种植；实训；基地建设 中图分类号：G 712 文献标识码：A 文章编号：1671—0517(2008)03—0036—02 实践教学是高等职业教育教学工作的重要组成部分，是 育培训中心，面向农民、农业企业、农业科研院所、农业院校 培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生职 开放，实现优质资源共享。 业素养和就业竞争力的重要途径。实习实训基地建设，是进 3 种植类校内实训基地功能定位 行实践教学的根本保障，是培养和培训高技能人才必然要 3．1 教学功能 求。校内实训基地作为培养学生实践技能和职业素质养成 校内实训基地首先承担着培养学生实践技能和岗位综 的校内平台，同时作为学院开展社会服务的有效载体，其建 合能力的功能。技能型人才培养要求实训由演示、验证、模 设与发展具有重要意义。 拟向岗位实际操作转变，实训基地承担着技能训练中心和职 1 种植类校内实习实训基地建设的指导思 业素质训导中心的职能。种植类实训基地要通过营造真实 想 的实践教学环境为学生技能培训和能力养成提供有效保障， 以培养服务区域农业经济建设、具有创新精神和实践能 通过“教、学、做”合一的教学模式，培养大量进入角色快、动 力的种植类应用性专门人才为目标，以种植业发展的先进水 手能力强的高技能人才。 平为标准，以真实的生产环境为载体，为种植类专业学生进 3．2 社会服务功能 种植类校内实训基地的社会功能主要表现在以下三个 行现场教学、项目教学和生产性实训提供条件。同时，充分 方面：一是满足农业行业、企业的人力资源开发和各类岗前、 利用校内基地资源优势，积极开展农业科技研发、示范和推 广工作。 职后、转岗培训需求；二是满足区域或行业的技术创新、技术 开发需求；三是满足地方农业系统发展要求，达到资源共享。 2 种植类校内实习实训基地建设的原则 黑龙江省是农业大省，拥有农业人口1792．1万人，农村劳动 2．1 真实性原则 力943万人。有421．14万个农户，占有耕地17400多万亩， 种植类专业培养的学生要求工作务实、动手能力强，因 耕地总面积居全国首位，是我国重要的商品粮基地和最大的 此，种植类校内实训基地建设就要尽量贴近农业生产、技术、 粮食战略后备基地。目前还存在着农民科技文化水平较低， 管理、服务第一线，为学生提供一个真实生产环境，让学生去