人教版语文九年级上册《冰心 谈生命》公开课PPT多媒体教学课件.pptVIP

谈生命 冰心（1900-1999） 现代著名女作家、儿童文学家，原名谢婉莹，福建省福州人。她的小说反映的是社会、家庭、妇女等问题。《两个家庭》《斯人独憔悴》《庄鸿的姊妹》是她最早的一批作品。 1921年接连出版了《繁星》《春水》两个诗集，并参加了文学研究会，努力实践“为人生”的艺术观点。后赴美留学，专攻文学，同时把旅途中和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。 重点音词 一泻千里（xiè）娇奢（shē）清吟（yín） 枭鸟（xiāo）荫庇（yìn）芳馨（xīn） 怡悦（yí）云翳（yì） 挟卷（xié）憩息（qì） 朗读课文，整体感知 1、全文可以划分几个层次？ 可以分成四层。 第一层：仅第一句话。是全文的领起句，是文章思路的起点。 第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水向东流的状况。 第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”，描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。 第四层：从“宇宙是一个大生命”到结束。总结上文，抒发感想，阐述哲理。 根据文意理解 2、“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”？ 归纳：“生命是什么”涉及对生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述——借助通俗易懂的比喻作答，使行为更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。 问题探究（一） 问题探究（二） 2、在这几种生命历程和生命状态中，“春水”和“小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态？ 春水：聚集力量 快乐勇敢地流走愤激地奔腾和怒吼 心平气和地一泻千里 一声不响地流入、消融、归化。 小树：勇敢快乐地破壳 雨中吟唱、风中跳舞 挣脱、挺立 宁静和怡悦 消融、归化、无乐无哀。 3、文章通过“春水”和“小树”，体现出了作者对生命本质和规律的认识，你认为作者是怎样认识的？最能表达出本文主题的句子是哪一句？ 作者对生命的本质的认识是：生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，期间有痛苦也有快乐，痛苦也是一种幸福；生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程；个体生命是宇宙大生命的一份子，个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中；生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体时则无欢喜也无悲哀。 “生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”这是全文的点题之句，最能体现本文的主题。 4、一江春水冲破阻碍奔腾入海，一棵小树努力成长叶落归根，这和一个人生命的过程有何相似之处？ 生命的过程中，快乐和痛苦是相辅相成的。生活的道路绝不是一马平川，肯定会受挫折、遇坎坷、遭痛苦、经磨难……正如一江春水遭遇岩石阻隔，一棵小树面对不利的生长环境。但只要人们像它们一样保持坚定的信念，勇于冲破人生道路上的重重困难，就能享受到生活中成功的快乐。 5、从文章对两种自然现象的描写中，你悟出哪些人生哲理？ 生命就像奔腾不息的一江春水，像顽强生长的一棵小树。在人生道路上，要敢于迎难而上。战胜一次次痛苦，你会感到生命在“流动”，在“生长”。乐观进取，这是我们应有的人生态度。另外，我们还应该珍爱生命、善待人生，享受生活赋予我们的一切。 6、作者对生命本质的认识是什么？ 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，期间有痛苦也有快乐，痛苦也是一种幸福，生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程；个体生命是宇宙大生命的一份子，个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中；生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体时则无欢喜也无悲哀。 课文小结 语言欣赏 语言色彩鲜明、生动形象。 语言的高亢有力、富于哲理性。 写作借鉴 学习本文用比喻的修辞手法来说明抽象道理，使复杂的“生命”道理变得具体、简单化的写作方法。 本文大胆的联想和想象手法的运用也是值得借鉴的地方。 * * 年迈时代的冰心 年轻时 的冰心 工作当中的冰心先生 撰稿当中的冰心先生 1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历那几个生命历程和几种生命状态？隐喻了什么？ “一江春水”的生命历程，从所描写的几个“有时候”来看，不分先后阶段，但却是丰富多彩的。这虽不与人的生命历程的阶段一一对应，但还是隐喻着人的生命历程的几种状况。 一棵小树经历从“破壳出来”到“长到最茂盛的中年”，再到“消融”“归化”，这几个阶段和人的生命历程完全吻合。 所以，文章以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示出了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。 *