CDIO理念下《计算机网络》课程实践教学体系的构建.pdf.pdfVIP

2012年 04月 黑 河 学 刊 Apr．2012 总第 177期 第04期 HeiheJournal SerialNo．177No．04 CDIO理念下 计《算机网络》课程 实践教学体系的构建 ⑥周坚和，袁浩浩，陈 艳，莫海宁，郭源源 (广西工学院计算机_T程系，广西 柳州 545006) 【摘 要】CDIO工程教育模式体现 了“基于项 目学习”和 “做 中学”的理念原则，能够充分发挥学生的主体 地位和教师的主导地位 ，促进教学效果的提升，有益于工科学生工程素质和创新能力的培养。本文以 计《算机网 络》课程实践教学体系的构建就是其中一例，阐述了CDIO思想在其中的具体应用。 【关键词】CDIO模式；计算机网络；实践教学A 【中图分类号】G434 文【献标识码】 A 【文章编号】l009—3036(2012)04—0111-02 目前，在通信工程和计算机等 ICT技术类专业课程体 结合本校实际，我们列出了目前许多地方普通高校 系中占据13益重要位置的 《计算机网络》课程，其开设情况 计《算机网络》课程实践教学环节普遍存在的一些共性问 往往存在理论性强，实践教学环节薄弱 ，与实际应用脱节 题： 等问题，而这一问题在以注重实践性教学环节的工程应用 (1)网络技术类实验课程的基础部分大同小异，存在 型本科教育中显得尤为突出。学生在掌握了本门课程相应 许多交叉点和重复性内容，缺少基于项目驱动的综合 、全 的理论知识之后 ，迫切需要通过一个完善的实践教学体系 面的实验教学体系。 强化实际动手能力的锻炼和培养 ，以尽快缩小学生 自身实 (2)在实验内容的整体架构上，存在演示和验证性实 际能力与社会需求之间的矛盾和差距。 验 、单项训练实验偏多，综合性、设计性实验偏少 ，对实训 而CDIO作为国际工程教育和人才培养的创新模式…， 和课程设计不够重视。 紧密围绕 “构思一设计一实现一运作”思路展开 ，强调学生通 (3)学时的限制导致难以组成专题实验或实践，不利 过项 目驱动的方式实现工程能力和综合创新能力的培养， 于学生工程能力的提高和创新意识的培养。 是 “做中学”和 “基于项 目教育和学习”的集中概括和表达。 (4)网络技术和产品的发展更新非常快，产品种类繁 将CDIO基于项目教学的理念有机地引入 计《算机网络》课 多。而普通地方高校由于经费投入有限和专业发展的各种 程实践教学体系的设计中，经过合理科学的实施 ，不但能 内外环境条件参差不齐，网络实验所需的软硬件条件难以 够有效激发学生学习的主观能动性 ，而且有利于他们独立 跟上应用的发展。另外，网络产品的封装性好 ，使用相对简 分析和解决实际问题能力的培养。同时，实践教学的开放 单，对网络产品的介绍分析缺乏深度 ，使学生缺乏能动性 ， 性特点也给学生依据 自身兴趣和能力水平进行发挥提供 难以培养学生的创新能力。 了充足的空间，是大学生工程素质和创造性思维培养的动 针对以上现状和不足，我们认为 《计算机网络》课程实 力源头。 践教学的改革应着眼于互动、实用、开放和创新。其中创新 一 、 课程实践教学存在的问题和改革的思路 包含两个层面 ：一是在教学中要体现出对学生内在创新冲 【基金项目12012年新世纪广西高等教育教改工程项 目 “CDIO工程教育模式在地方高校通信工程专业中的应用与实 践”；2010年广西教改项 目(2010JGB058)． 【作者简介】周坚和(1975一)，男，广东潮阳人，广西工学院计算机工程系通信工程教研室主任 ，研究方向：无线传感器 网络、泛在通信、智