ESP学习的跨文化视角研究.pdf.pdfVIP

漳棚师范学院学报(哲学社含科学版) 20l2年第 1期 JOURNAL0FZHANGZHOUNORMAL UNⅣERSnY No．1．2Ol2 (总第 84期) (P-hilosophy＆SocialSciences) GeneralNo．84 ESP学习的跨文化视角研究 陈莉红 (漳州师范学院 外语系，福建 漳州 363000) 【摘 要】专 门用途英语(ESP)不同于通用英语，涉及的 目的、社会语境、言语功能、语域等方面具有专一性和特 定性。从跨文化交际的角度出发，研究英语专业学生如何进行ESP学习。英语学习不仅要 了解西方文化。还应更 好地理解本土文化并能够用英语对外传播本土文化。因此ESP学习者在了解相关专业的文化知识基础上。进行 西方文化与中国文化的比较，既增强文化意识，提高中国文化的英语表达能力，又有助于有效的跨文化交际，传 播 中国文化。 [关键词】专 门用途英语；跨文化交际；中国文化；文化学习 中圈分类号：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号：1∞4-468X(2012)01-166—D5 面对 21世纪的时代特点和对复合型英语专业人才的需求，我国高等院校的英语专业审时度势，加快 教育思想和课程设置的改革，以适应社会发展对新型人才的需要。2000年颁布的 《高等学校英语专业英语 教学大纲》对英语专业 的培养 目标 明确规定：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的 文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部 门从事翻译、教学、管理、研究等 工作的复合型英语人才”。I【l㈣也就是，外语人才应具备专业知识、语言基本技能、学科素养和批判能力等4 方面的才能。除设置英语专业技能课程、英语专业知识课程外。各种相关专业知识课程的设置是培养复合 型外语人才的重要环节。将专门用途英语(EnglishforSpecificPurposes。以下简称EsP)引入英语专业教育 是培养复合型英语专业人才的一种有益尝试，ESP学习为学习者了解其他专业的英语知识提供了一个平 台。 目前我国高校的英语专业都在尝试或已经开设了商务英语、外贸英语、管理英语、旅游英语、文秘英 语等跨专业的意在培养实用型、复合型英语人才的专门用途英语课程，目的是更好地把传统的英语专业 与其它专业有机结合起来。这是英语教学顺应我国经济发展对人才需要而进行的战略调控。然而，因为英 语专业学生主要 以语言文学为专业 ，所以对其他特定专业的语言知识、职业技能和学科知识都感到陌生， 一 窍不通。尽管开设旅游英语 、管理英语等专门用途英语课程 ，但大多数学生对这些课程却不感兴趣 ，专 任教师对这些课程的教学也不够重视 。针对这些问题 ，如何引导学生进行 ESP学习是对专任教师的挑战。 本文以专门用途英语的教学理念为根本出发点，从跨文化交际的角度探讨英语专业学生如何进行ESP学 习，提出文化学习在ESP学习中的重要性。跨文化交际指来 自不同文化背景的双方进行交际，具有双向 性，这就决定了文化学习应同时兼顾本土文化和 目的语文化。英语学习不仅仅只是了解西方文化，还应该 理解本土文化并能够用英语对外传播本土文化。以商务英语、旅游英语等课程为例 ，英语专业学生进行 ESP学习时应该在了解相关专业的文化知识的基础上 。进行西方文化与中国文化 的比较 ，这有助于提高 中国文化的英语表达能力。促进有效的跨文化交际。 【收稿 日期12011一ll一26 【作者简介】陈莉红(1970- )，女．福建省漳州市人 ．漳州师范学院外语系讲师。 · 166· 陈莉红：ESP学习的跨文化视角研究 第 1期 一 、 专门用途英语教学理念 专门用途英语指与某种特定职业 、学科相关的英语。ESP有两个 明显的特点：一是学习者有明确的学 习目的。即由于特定行业 的需要 ，学习者需要达到在某些学科 内熟练使用英语 ，以达到用英语进行交际